短文七选五GapFilling教学设计.doc

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1、短文七选五GapFilling教学设计细节类型题设计教师：深圳奥斯翰外语学校林海燕教学年级：高中三年级课题名称：短文七选五GapFilling——细节类型题授课时间：40分钟(一)学情分析本节课的教学对象是高三年级普通班的18名学生，他们已初步了解短文七选五的命题要求和篇章结构类型题的解题方法：段首（主旨句、过渡句）；段中（找论据）；段尾（找论据、找结论、找过渡句）等。对于教师设置的任务，学生能够独立完成，或者以小组活动的形式完成。在阅读技巧上，他们具备一定的用英语获取、处理和运用信息的能力。（二）教学内容分析本

2、节课教学内容是阅读理解七选五阅读填空题。该题型即提供一篇缺少5个句子的文章，给出7个选项，要求学生根据文章结构、内容，选出正确的选项，填入相应的空白处。七选五主要考查考生对文章的整体内容和结构及上下文逻辑意义的理解和掌握。这一考查题型对阅读理解提出了更高层次的要求，即不仅要有阅读速度，要对所读文章的主旨要义、具体信息要有所了解，尤其重要的是掌握作者的写作意图，并能够把握文章的写作结构和脉络层次。七选五文章结构通常可以归纳为：提出问题——解决问题。一般不在首句设空。设空类型包括：主旨（标题类、主题句类）；过渡性句子

3、（考查文章结构）；细节注释性句子（考查上下文逻辑意义）。这是一节高三复习课。复习的是七选五细节类型题的解题技巧。（三）教学目标(1)知识目标：本节课先从高考七选五题型“阅读填空题”的基本特征入手，从而深入挖掘细节类型的阅读填空题解题技巧。(2)能力目标：主要通过练习设置，让学生通过“观察Observing、总结Tips、体验Experiencing、巩固Consolidation”完成各种学习任务，引导学生学会分析信息和处理信息，帮助学生形成知识条块，提高学生解题技巧和能力，提高学生的实际应试能力，促进学生思维能

4、力的发展。（四）教学手段  本课采用任务型教学法，设计由易到难的阅读任务，从Observing,Tips,Experiencing到Consolidation，引导学生完成学习任务，达到教学目标。采用多媒体手段辅助教学。（五）教学过程（Teachingproceduresandlearningactivities）StepIAquickreviewPositions段首：Topicsentence段中：Keywords–similarwords,conjunctions,pronouns,etc.段尾：Concl

5、udingsentence标题：Titles–大写、简短、结合全文小标题：Subtitles–短小精悍（多为名词性从句、祈使句）设计意图：让学生快速回顾上节课所学知识，并未本节课进一步学习新的解题技巧做铺垫。StepⅡPresentationlObserving1AOntheotherhand,theadvantagesofgoingoverseasmayincludeday-to-dayopportunitiestolearnanewculture,meetnewfriendswithwhomyoucanuse

6、andpracticethelanguage,andchancestoseedifferentpartsoftheworld.However,theremaybeanumberofdisadvantages.Thosedisadvantagesincludeexpense,timeawayfromone’sschool,family,orworklife,andthechallengeofadaptingtoanewcultureandwayoflife.BlCreativityTruecreativityist

7、heabilitytotakesomethingexistingandcreatesomethingnewfromit.______Thereareadozendifferentthingsyoucandowiththem.Experimentingwithmaterialstocreatesomethingnewcangoalongwayinhelpingthemdeveloptheircreativity.C.Wecangivekidschancestothinkaboutmaterialsinnewways

8、.D.Sohowcanwehelpourkidsprepareforjobsthatdon'tyetexist?E.Gardeningisanothergreatactivityforhelpingkidsdevelopthisskill.AbriefconclusionTip1:词语复现法复现，是保证文章前后衔接而经常使用的一种写作手段，即作者在文章上下文不同的位置对同