文综教研组课改总结.doc

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1、思南县三溪初级中学2015-2016学年第二学期文综教研组课改经验总结一、课改的指导思想以落实科学发展观，构建和谐教育为指导，以面向全体学生，促进学生主动、积极学习，全面发展的素质教育思想为引领，以课堂教学模式的改革为突破口，落实学生主体地位，优化课堂教学结构，提高课堂效益，切实减轻学生课业负担，全面提升我校教育教学质量。二、课改的总体效果改革课堂教学模式，提高课堂教学效益，从改变学生的学习方式着手，找出一条适合本校实际的能大面积提高学生学业水平的新路子；基本构建起遵循学生身心发展规律，较好体现主体与主导的关系。体现自主学习、合作学习、探究学习、知能并进、学生乐学、善学的鲜活课堂

2、。造就一批有思想、有能力、有学识，具有独特教学风格的综合素质较强的名教师。三、课堂教改经验展示这次教改倡导的教学模式是以“导学案”为载体，“先学后教，当堂训练”“小组自主、互助学习”。其课堂教学结构的基本应用程序是：1.课前预习。教师在课前准确提示教学目标，引导学生按标自学；学生在明确学习目标的基础上自学。2.小组自主、互助学习。组建学习小组。教师在整体上规划好学习的内容后，让学生在独教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作立思考后再进行小组讨论，以合作学习作为主要教学模式。3.小组展示自学成果。让好中差等不同层次的学生回答问题或板演，展示自学成果结束时，教师及时

3、有效地进行评价，教师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。4.学生质疑、学生或教师解疑。凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识分析问题、解决问题的能力。5.教师精讲，突出重点，突破难点。对每节课的重、难点及学生没有学到的知识，教师利用较短时间进行精讲，以更好地完成当堂课的教学目标。6.学生精练，巩固提高。通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到学习目标。7.课后反思，提炼升华。教师必须认真分析自己的教学优势和不足，认真进行教学反思，逐步改进教学课改方案。课堂教学改

4、革方案作为研究课堂教学和提高教师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。课程改革在我校已实行了三年，我组每位教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，教学研究气氛空前浓厚，课堂教学异常活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高。新课改，给我们带来了新理念、新方法、新尝试、新探索。为我校教学教改指明了新的方向！