政史地组教研活动总结.doc

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1、墩尚中学2011-2012学年度第一学期政史地组教研活动工作总结本学期即将结束,回顾紧张忙碌的一学期，我们教研组在学校领导、教导处、教科室的正确领导下，以全面提高教育教学质量为中心，把提高教师个人的业务素质和教学水平为重点。坚持以“教研带动教学”为中心理念，积极探索实施了自主有效课堂教学探索。较好的完成了本学期的教研工作。为了总结经验教训，进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下。一、加强理论学习，更新教学观念。为了更新本组教师的教育观念，用新的教学理念指导本组教师的从教行为，本学期，在学校支持下，教研组通过组织学习、听课学习、外出学

2、习、参加网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教学观念，改变教学方式。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施自主有效课堂教学的方法和途径。二、落实教学常规，推进教科研工作。教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。在本学期，为了全面提升文科综合的教学质量，教研组鼓励全组教师认真研究教材，研究教情、学情，积极探索自主有效课堂教学模式，开展了以下活动：1、做好常规教学检查，落实教学管理要求。本学期，全组老师能在新课改理念指导下，认真编写学案、导学案，组织课堂教学。充分调动学生积极参与教学活动

3、，自主学习、合作探究，发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。教研组加强了对学案、导学案、听课记录、作业的检查，及时分析、总结、反馈，以达到教学工作不断调整、优化的目的。2、深入开展课题研究，提高教师科研能力。本学期，我们组申报了县级课题《初中历史教材课文标题在教学过程中运用的研究与实践》。全组教师积极参与，很快投入到教学实践和研究中。通过一段时间的教学实践，上交了优质的课件、学案、导学案。反思了课题实践，撰写了课改总结、教学论文等。通过开展课题研究活动，进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。3、开展听课、评课活动，互相学习，取长补短。以

4、学校开展“自主有效课堂教学模式探索”活动为契机，积极组织听课、评课活动。组织教师听课，听老教师的示范课，青年教师的公开课。通过听课、评课活动，相互学习，取长补短。选出两位教师参加学校组织的课改教学大赛，效果良好。5、认真指导研究性学习，培养学生实践能力。本学期，全组共指导研究性学习课题2个，保质保量按时完成了任务，既锻炼了学生搜集材料、分析材料、整合材料的能力，又培养了学生的合作精神和创新能力。各位教师指导及时得力，保证了研究性学习的顺利开展。6、注重年轻教师培养，搞好传帮带活动。由于我组学科多，有政史地三科，学科间的知识交叉性也比较多。根据

5、这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，积极研究探讨学科疑难问题，争取好的成绩。年轻同志虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。使年轻教师迅速成长，教学水平方面有了长足的进步。三、工作中的不足教研组的工作虽然取得了一定的成绩，但同样也有很多的不足，表现在：1、课改中有很多问题值得进一步探索。比如课标把握偏颇，教学内容拓展不足；小组活动简单，学生无所适从；课堂组织不力，学生发展不平衡；学案落实不到位，课堂教学不能顺利开展等等问题，值得进一步探索。2

6、、教研组工作虽有主动性但创新不足。虽然在本学期工作积极性较高，但由工作力度还不够大，创新意识不强。由于教研工作较繁杂，再加上工作方法不一定得当，时间长了工作中可能有疏忽和不细致的地方，在今后的工作中我们将加大教研工作的力度，认真做好教研工作，最大限度地调动教师们的参与意识和主动性，搞好本职工作。3、教学方法单调，学法指导不够。由于自主有效教学模式探索进行时间不长，本组教师经验缺乏，在符合新课改精神的教学方法探索方面有不足。对学生的学法指导如何渗透才适合我校现状等问题以后应加强探索。