政史地组主要教研活动.doc

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1、政史地组主要教研活动活动一：时间：2013年5月21日地点：保安族中学参加人员：政史地组内容：高关初级中学与保安族中学同课异构教学联谊活动为了扎实推进我校校本教研活动，认真贯彻落实“五四三”教学课堂模式，着力提升教育教学质量。我校政史地组13名教师赴保安族中学参加教学联谊活动。本次活动，我校13名教师分别认真听取了保安族中学八年级（1）班何玉霞老师的地理课，七年级(2)班李子奇老师的历史课，八年级（2）班马艳兰老师的政治课。最后我校教师苏文平在三楼多媒体教室给八年级（4）学生上演了一节精彩的政治课，赢得了保安族中学师生的一致好评。此次活动最大的特点是我校苏文平老师的政治课与保安族中

2、学马艳兰老师的政治课采取“同课异构”的形式。同样的教材内容，用不同的教学方法来构思、教学。两位老师不同的授课风格给听课老师留下了深刻的印象。此次活动，我校教师通过认真听，仔细记，教学中相互交流，相互促进，基本达到预期效果。将对今后落实我校“五四三”课堂教学模式，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量起到积极的推动作用。活动二：时间：2013年5月26日地点：八年级8班参加人员：全体组员课题：《我们享有上帝的权利》讲课人：八年级政治教师苏文平内容：教学活动的效果5月21日我进行了教研组“五课”教研活动八年级政治教学课，每一节课，既有成功，也有遗憾。真实的课堂，还有各位教师的课后评课

3、，对我来说受益匪浅。经过自己活动后反思，将活动效果总结一下几点：一、解读性课标较到位这次活动，能根据新课标的要求，加以自己的理解，和学生的实际学情，科学合理的设计了课堂教学。采用多媒体教学，充分利用地图进行教学，形象直观，突出了重点，达到了难点突破。很好的完成了教学任务。二、充分体现学生的主体地位整堂课思路清晰，环环相扣。新知的教学，不是教师灌输的，而是学生主动去获取的，学生是学习的主体，教师耐心的等待，适当的引导，只做学生学习的引领者。课堂上，有学生精彩的发言，也有错误的回答，教师都能正确评价。学生主动探究，自主学习的时间较长，整个课堂一直都显出一种积极向上的学习氛围。在教学工作

4、中，一贯重视学生能力的培养，逐步提高学生的自学能力并联系政治学科的特点，结合学生的实际，开展丰富多彩的教学活动，极大地调动了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。在课外活动中，我常带领学生完成一些教学实践活动，不但培养学生的动手能力，还提高了学生的实践能力，也激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性和积极性。因此，在教学中取得了良好的教学效果。为了教育教学工作，我尽职尽责，扬长避短，不断总结，不断学习，努力使自己的教学水平更上新台阶！ 活动三：时间：2013年12月6日地点：八年级4班参加人员：全体组员课题：《交通运输》讲课人：八年级地理教师韩世萍内容:教研活动的效果12月6

5、日我进行了“五课”教研活动的教研组八年级地理教学课，每一节课，既有成功，也有遗憾。真实的课堂，还有各位教师的课后评课，对我来说受益匪浅。经过自己活动后反思，将活动效果总结一下几点：一、解读性课标较到位这次活动，能根据新课标的要求，加以自己的理解，和学生的实际学情，科学合理的设计了课堂教学。采用多媒体教学，充分利用地图进行教学，形象直观，突出了重点，达到了难点突破。很好的完成了教学任务。二、充分体现学生的主体地位整堂课思路清晰，环环相扣。新知的教学，不是教师灌输的，而是学生主动去获取的，学生是学习的主体，教师耐心的等待，适当的引导，只做学生学习的引领者。课堂上，有学生精彩的发言，也有

6、错误的回答，教师都能正确评价。学生主动探究，自主学习的时间较长，整个课堂一直都显出一种积极向上的学习氛围。