开展文明行为规范月活动方案.doc

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1、龙山屯小学开展文明行为规范养成月活动的方案一、活动宗旨为贯彻落实教育部制定的《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，进一步培养学生良好的行为习惯，积极参与到全市文明城市创建中去，不断营造良好的文明氛围，根据滕州市教育局和龙阳镇教委安排部署，学校决定，今年九月继续深入开展文明行为规范养成月活动。二、活动内容（一）学生方面：以培养学生良好的行为习惯、提高学生的文明素养为重点，通过学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》和《枣庄市中小学生文明礼仪常规》，开展丰富多彩的文明行为实践活动，使学生成为文明行为的先锋队。（二）学校方面：根

2、据《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求，根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，与校园文化建设和文明校园建设相结合，着力加强校风、学风、教风建设，加强对学生文明行为和良好习惯的养成教育，强化德育常规管理，加强学校教育和家庭教育的相结合，努力提高学生的文明行为水平。（三）家长方面：对家长进行家庭教育方面的指导，通过开学初召开家长会、发放致家长的一封信等形式，让学生家长了解学校的工作情况和有关规章制度要求，积极配合学校共同做好学生的文明行为教育工作，培养学生良好的道德品质和文明习惯.三、活动方式（一）加强文明行为教育。利用“国旗下讲话”、

3、校会、班会、团队会对全体师生进行文明行为知识宣传，采用学生喜闻乐见的教育方式，让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求，让学生了解文明礼仪的基本内容，让学生学习并掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园、家庭和社会文明行为等方面的知识，养成文明行为好习惯。（二）强化文明行为训练。各中小学校应针对学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行规范的训练：“文明在我口中”——讲文明话、正确使用称呼、不讲脏话粗话等；“文明在我手中”——保持清洁、爱护公物、节约水电等；“文明在我脚下”——文明行走、文明乘车、文明游园等；“文明在我心中”——感恩

4、老师，孝敬父母、善待他人、遵守秩序。使文明行为训练更细致，更深入，切实内化为学生行为的自觉。（三）开展文明行为实践活动。如开展“礼仪漫画”、“文明眼”摄影摄像、“好习惯伴终身”征文、征集“文明标语”等活动，让学生在活动中崇尚文明言行、告别生活陋习、提高文明意识，营造浓厚的氛围。（四）做好家长的培训工作。召开家长会，以座谈会、家长培训等形式向家长宣传文明行为规范养成教育的目的、要求，让家长了解学校的要求和自己应负的责任，发放“家庭礼仪规范卡”，发挥家长的督促作用，便于学校了解学生在家庭及社会的行为表现，使学生真正成为文明行为的践行者。（五）开展“学生

5、尊敬师长100条”学习践行活动。组织广大青少年学生认真学习研读“滕州市学生尊敬师长100条”，展开讨论，熟知“尊敬师长100条”的内容，深刻理解“尊敬师长100条”的内涵，将其积极内化为学生的自觉行为，把践行“尊敬师长100条”和庆祝教师节活动结合起来，全面提升学生的品德素质，真正把“尊敬师长100条”落实到具体行动中来。（六）发挥学生榜样的引领作用。各班级应根据各自的实际情况，发挥学生的自主管理作用，开展“文明班级”、“文明学生”、“礼仪之星”、“尊师标兵”、“小孝星”等评选活动，树立健康、积极、向上的文明榜样，让全体学生学习身边的楷模，激发人人

6、争当文明使者的热情。（七）总结表彰,形成机制。通过文明行为规范养成月活动，进一步建立健全文明行为养成教育的有关制度，把责任分解到学校管理干部、班主任、任课老师，与落实全员育人责任制结合起来，形成教育合力。对活动开展情况要及时进行总结表彰，把文明行为养成教育作为德育的重要部分，形成长效机制，常抓不懈。四、活动要求 　　(一)加强领导，提高认识。对全校学生开展文明行为规范养成教育，是细化养成教育工作、构建文明和谐校园、全面推进素质教育的有力抓手，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，对于提高学生自主能力，增强德育实效有着积

7、极的促进作用。各班级要从精神文明建设和提高办学水平的高度，充分认识文明行为规范养成教育的重要性，做到有计划、有措施、有实效。(二)扩大宣传，营造氛围。要积极拓宽宣传载体，广开宣传渠道，充分利用学校宣传展橱、黑板报、广播等载体进行文明行为规范宣传教育，努力扩大活动的影响面和覆盖面，调动社会各方面的力量，使广大师生和学生家长都参与到活动中来。（三)拓宽途径，突出践行。坚持知行统一，在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，要以学生为主体，根据学生的年龄、心理特点和知识结构，积极开展贴近生活、贴近实际、贴近学生的丰富多

8、彩的实践活动，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。(四)强化督导，巩固成果。各班级要以本次活动为载体，加强师生文明行为