广东省普通高等医学院校非直属附属医院认定测评表.doc

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1、广东省普通高等医学院校非直属附属医院认定测评表一级指标二级指标三级指标权重内涵要求检查方法实际得分备注M1教学条件（15%）M1—1床位数M1-1-1核定床位数0.2综合性医院≥600张中医院、专科医院≥350张口腔专科医院≥80张，牙科治疗椅≥150张1.对照主管卫生部门核准批文2.实际开出床位(参考近期规划和医院年报表)M1-1-2内、外、妇、儿科床位0.2内、外、妇、儿各科齐全，床位数占全院床位70%以上，并各设有2-4张教学病床，专门收治教学需要病种病人1．查看上级卫生主管部门的批文2．现场查看3．专科医院只查有教学任务的科室

2、。下同M1—2专科建设M1-2-1人员结构0.1有学科带头人，各层次人员配备齐全，学历结构、专业结构和职称结构合理1．查看人事部门提供的证明材料2．查看学术团体任职证书M1-2-2重点专科/特色专科0.1有市级（含市级）以上重点专科或特色专科查上级卫生主管部门批文M1-2-3科研项目0.1近3年有省部级或厅市级科研项目和科研成果10项以上，科研论文主治医生人均不少于1篇查看批文一级指标二级指标三级指标权重内涵要求检查方法实际得分备注M1教学条件（15%）M1—3师资队伍M1-3-1医师比例0.2本科毕业学历以上医师与全院医师比例。本科

3、毕业以上学历医师占全院医师总数95%以上，其中研究生学历人员应达到20%以上；正、副高职称资格人员占40%以上查人事部门提供的证明材料M1-3-2带教教师0.2直接带教学生的教师。直接带教的教师必须具有执业医师资格。1．查人事部门提供的证明材料2．查看带教教师安排表M1—4教学设施M1-4-1教学用房0.1教室、示教室、学生值班室。有满足60名以上学生使用的专用教室（60M2以上），内、外、妇、儿科有专用示教室现场检查M1-4-2图书阅览室0.1藏书量（纸质图书15000册以上，人文社科类书籍不少于20%；有电子图书）、有电子阅览设备

4、，阅览室座位数不少于50个。有学生借阅制度、借阅记录，阅览室夜晚应向学生开放检查规章制度，记录材料，召开学生座谈会了解情况M1-4-3住宿条件0.1能满足60名以上学生住宿的条件，注意用电、防盗、防火安全设施现场检查M1-4-4有现代化教学设备0.1有投影仪、录像设备等，并有手术闭路电视、计算机辅助等相应的教学设施现场查看设备、教具、多媒体教学课件一级指标二级指标三级指标权重内涵要求检查方法实际得分备注M2教学管理（25%）M2—1组织建设M2-1-1教学管理机构0.5医院有分管教学的领导，有专门教学管理机构和专职管理人员，有人员岗位

5、职责。教学各类人员配备齐全，人员岗位职责落实，有教学行政查房，每年有对相关部门及人员的考核查阅有关文件、岗位职责及有关工作记录材料M2-1-2教研室0.5有年度工作计划和总结，有教学实施计划，有开展评教评学等教研活动。内、外、妇、儿等主要科室设有教研室（教学组）和教学秘书，岗位职责明确，有与医学院校进行对口业务交流计划及实施记录，每学年开展教学活动4次。工作有布置有检查有总结，教学实施计划具体可行查阅教研室教学工作岗位责任制，教学活动记录以及教学实施计划M2—2临床教学基本建设M2-2-1教学(实习)实施计划0.4根据临床教学需要制定

6、工作规范程序，并按教学、实习大纲的要求制定分专业的教学、实习实施工作计划、实习进度表、实习轮转表；有满足见、实习计划需要的病种查阅资料M2-2-2医德医风教育0.3职业道德及法纪教育（包括劳动卫生）。有岗前教育、入科教育、出科鉴定、考勤记录，有表彰或惩处记录查阅资料M2-2-3医学教育研究0.4积极开展临床教学研究，近3年有公开发表教育研究方面的论文5篇以上或出版的著作查阅教学研究论文（著）一级指标二级指标三级指标权重内涵检查方法实际得分备注M2教学管理（25%）M2—2临床教学基本建设M2-2-4教学工作制度0.4有教学管理、学生管

7、理、教师管理的规章制度，并严格执行查阅制度执行和实施情况，听取师生意见M3教学实施（60%）M3—1临床实践教学M3-1-1医疗文书修改0.8学生书写的入院病历、病程记录、各种申请单、病程小结等清晰、完整，教师修改及时、认真、全面、正确、无遗漏等。根据考评项目，在内、外、妇、儿科各抽查2份医疗文件。M3—1临床实践教学M3-1-2临床操作指导1.0实习学生要按教学大纲要求，完成各科的临床技术操作。学生操作正规、手法正确，无菌观念、爱伤观念强。教师正确指导，及时发现及纠正学生的错误操作等。在内外妇儿科各随机抽查2名教师带临床操作（或进行

8、模拟操作）。M3-1-3病例讨论0.8各三级学科（组）要对常见病、多发病有计划地进行教学病例讨论。讨论目标明确，病例选择合适，教师善于启发学生科学的临床思维和培养学生分析、综合与表达的能力，学生发言踊跃，教师能把握知识深