1、小学英语三种课型操练方法词汇教学是语音的基本建筑材料,在指导学生词汇学习中首先注意单词与单词之间，同一个单词的各种形态之间的联系，达到触类旁通，就能成倍的扩大单词量。然而，词汇教学在小学实际操作中存在很多问题。（一）直观教学法1.利用实物。2.利用多媒体。3.利用肢体。（二）创造情景法1．表演2．唱英语歌3．做游戏（三）寻找规律法1．新旧结合2．词义词型对比 英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：（1）反义词：high—low ， big—small， hot
2、-cold， good—bad等。（2）同义词： much—a lot of—lots of—many—plenty of，see—look at—watch 等。（3）同形异义词：right（正确）—right（权利）， train（火车）—train（培训）（4）同音异形异义词：sea（海洋）—see（看见），sun（太阳）—son（儿子），right（右）—write（写），I（我）—eye（眼）等。(5)形近异义词：baby(宝贝)—body（身体），food（食物）--good（好的），run（跑步）--sun(太阳)，chicken（鸡肉）--k
4、，教师还可以找学生当小助手一起来演示一下，这样不仅可以调动学生的积极性，而且使对话形象化，有助于学生的理解。例如在教学：A：I have a new pencil-box.B: Oh, good. May I have a look?A: Certainly. Here you are.B: Oh,how nice!A pencil!May I use it?A: Sure.这一组对话时，由于这里涉及的内容、句型较多，学生较难一下子理解，特别是一些中差生，考虑到这些，教师就有必要请一位同学帮老师一起来示范表演这组对话。尤其是讲到“A pencil! May
5、I use it!”这两句难点时，老师必须把铅笔从铅笔盒里取出这一动作表现出来，使学生一看，哦，原来如此，随之疑难问题也就迎刃而解了，同时，还为学生下一步的操练作了榜样。 三、朗读 读是理解和培养会话能力的需要。学英语注重的是开口说，即读。当学生听多了、听熟了之后，就要引导他去开口说，大声读。有些句子就是在反复读的基础上，根据上下文自己去理解。四、操练 操练是小学生英语对话教学过程中不可缺少的一个环节。它可分为两个步骤：第一步骤依照书上的内容进行操练；第二步骤让学生脱离书本对教师所创设的某一情景进行一番对话。五、巩固 待操练达到一定熟练程度后，作
