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时间:2020-07-16
《2020五年级语文下册第六单元习作:神奇的探险之旅精品教案新人教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《习作:神奇的探险之旅》精品教案教学目标:1.在习作中记录自己想象中的探险之旅。2.展开丰富的想象,把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体。3.把探险过程中心情的变化写出来。4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。教学重点:展开丰富的想象,把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体,把探险过程中心情的变化写出来。教学难点:把探险过程中心情的变化写出来。教学时间:1课时教学过程:一、谈话导入1.同学们,这些好书你读过吗?请选择一本分享你的阅读体验。出示书本:《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》《神秘岛》《地
2、心游记》学生自由交流自己的阅读体验。预设:这些都冒险累的小说,文中的主人公都经历了神奇的冒险。2.你有没有幻想过一次冒险?一次非同寻常的经历?这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧!二、明确要求1.阅读课本89页的习作要求,小组交流这次习作的目标。2.明确:(1)展开想象,写一次神奇的探险之旅。(2)把遇到的困难、求生方法写具体。(3)尝试把自己的心情变好写出了。43.教师明确:本次作文重点突出“神奇”和“探险”词语。我们在写的时候要展开丰富的想象,把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程、心情的变化写具体。三、写作指导(一)选择人物。你选择哪
3、些人组成自己的探险团队?请你从下列两组人物中各选一个人物。预设:学生自由选择人物。(二)选择场景1.你最想去哪里探险?学生自由交流,说一说自己的想法。预设:热带雨林、幽暗洞穴、梦幻海底、极地冰川、海中荒岛、沙漠腹地……2.根据自己了解到的知识和选择的人物选择场景。每一个场景都会有独一无二的风景和不一样的体验。(三)选择装备1.你要选择什么装备?这些装备将决定你的生存。出示装备:指南针、地图、饮用水、事物、感冒药……2.你能说一说这些装备都有什么作业吗?学生自由发言。3.学生根据自己的需要选择装备。(四)想象险情1.你会遇到什么危险的事情呢?根据
4、场景想象。根据题目要求,“探险”可以知道“险”是核心要素。如果不够危险就不能吸引读者,4写作就失败了。2.你遇到的险情有什么特点呢?根据题目要求,“神奇”是这次探险的特点。一定要有新意。3.常见的险情有哪些呢?学生自由交流,教师适当总结。预设:在沙漠中迷失方向、在森林中遭遇猛兽、在极地冰川遭遇落石雪崩在探险过程中生病受伤等。另外还有断水断粮、暴雨寒风、失去光明、蚊虫叮咬……很多危险等着你。(五)化险为夷1.当你遇到危险的时候,你是怎么解决这些困难的呢?小组谈论,说说你的观点。预设:(1)团队合作,请自己的队友提供帮助。(2)利用工具,用自己手边
5、的工具战胜困难。(3)运用知识,利用自己学过的知识打败危险。(4)勇敢机智,沉着应对当前的险境。2.想一想,你遇到的危险,需要怎样解决。拿出自己的解决方案。(六)体验反思1.在探险的过程中,你的心情怎样,有什么变化?试着写出来。预设:当你遇到危险之前,你的心情怎样?表现如何?当你遇到危险之时,你的心情怎样?表现如何?当危险过去的时候,你的心情怎样?表现如何?2.你能写出自己的心情变化吗?写出自己的心情有什么好处?预设:描写自己的心情,可以让读者体验到自己的感受,让人身临其境。四、小组交流1.按照思考顺序,编辑写作提纲。选择人物→选择场景→选择装
6、备→遇到危险→化险为夷2.根据写作提纲或者思维导图,在小组内交流自己的想法,请同组的伙伴提一提意见,4帮助自己改进一下。五、放胆试写1.梳理思路,确定写作提纲,让条理清晰。2.30分钟自由写作,用心完成佳作。3.出示写作提示。按照设想写提纲按照提纲写文章细致描写有新意突出心情有思想六、赏评完善1.小组交流,根据问题,赏读作文。出示问题:(1)这篇文章你觉得有趣吗?作者哪些地方的描写,让你觉得写得好?.(2)小组交流,选出写得最有创意的作品。(3)根据同学的建议,用修改符号修改自己的作品。2.进行总结反思,提升写作能力。(1)次写作中你获得了怎样
7、的写作经验?(2)你的作文还有哪些需要改进的地方?(3)如果你觉得写得不尽兴,课下把你的故事继续写下去吧!4
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