《初中英语教学设计通用模版》教案.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《初中英语教学设计通用模版》教案　　课题：______　　课时：______　　课型：______(新授课/复习课/检查课)　　(一)教学目标　　1.知识与技能　　(1)能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。　　(2)能听懂、会说______等,3此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。并在实际情景中运用。　　(3)了解西方______(如，节日、风俗等)的有关知识。　　2.过程与方法　　(1)能通过图画/动作的提示，听懂/读懂简单的短句

2、/小故事。　　(2)通过角色表演/小组活动，增强表达和交流能力。　　(3)能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。　　3.情感态度与价值观　　(1)培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。　　(2)使学生意识到学习英语的重要意义。　　(3)培养学生的______情感/习惯。(与课题相关，如爱护环境)　　(二)教学重难点　　1.教学重点　　______单词的听、说、认读。　　2.教学难点　　(1)单词_____等的发音。　　(2)句型______在实际情景中的运用。　　(3)语法______的掌握。　　(三)教学过程　　1.热身准备　　通过歌曲/视频/游戏的方式，导入新

3、课。　　2.呈现新知，合作互动　　(1)教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。　　(2)挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。　　(3)以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。　　(4)教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。　　(5)播放班班通，让学生整体感受课文的内容。　　(6)3此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教师讲解、领读课文内容，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。并在情景中感受短语/单词______的意思。　

4、　(7)整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的能力的培养。　　3.巩固新知，拓展练习　　(1)结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。　　(2)模仿范例写句子。　　4.课堂延伸　　(1)听录音，读、背单词、句子。　　(2)在生活中使用所学单词、句子。　　(四)板书设计　　课题：______　　单词：______　　重要句子：______3