《读书人是幸福人》阅读答案.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《读书人是幸福人》阅读答案篇一：《读书人是幸福人》练习(1)读书人是幸福人谢冕主备人：李慧枝一、作家作品谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1945—1949年在福州中学就学。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。北京大学教授，博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。1948年开始文学创作，曾在《中央日报》、《星闽日报》、《福建日报》等报刊发表诗和散文。著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》、《文学的绿色革命》、《新

2、世纪的太阳》、《大转型——后新时期文化研究》（合著）、等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。专著《论二十世纪中国文学》获得中国当代文学研究会优秀成果奖。二、文章解读1．体裁：议论文。2．中心论点：读书人是幸福人。3．结构：全文以总—分—总的机构方式、层层推进，卒章显志。4．内容分析：22此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。第一部分（1）：是全文的总起段，中心句是：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。他提出了“

3、两个世界”：一是人所共有的“现实世界”，二是“为读书人说独有的”“更为丰富的世界”。在这一认识的基础上作者确立了“读书人是幸福人”的主要观点。第二部分（2—4）：具体分述了阅读能给人带来“丰富的知识”，得到“精神的感化与陶冶”，强调了与书结缘，就注定能与崇高追求和高尚的情趣相联系。作者在第2段点明，读书“能识草木鱼虫之名”，能“上溯远古下及未来”，也能“饱览存在的与非存在的奇风异俗”，总之，正如作者所说，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。第3段的中心句是：“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。”作者认为，比“知识”更进一

4、层的是“精神的感化与陶冶”。整个第3段都在论证这一点。第4段进一步论证与书结缘，就注定能与崇高追求和高尚的情趣相联系。“一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”第三部分（5）：“所以，我说，读书人是幸福人。”独句成段，点明主题。本段的中心句是“读书人是幸福人”。5．写作特点：夹叙夹议——以议带叙。三、词语积累浩瀚上溯陶冶执著睿智嗜好熔化劝善之作趋避凡俗往哲先贤22此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。一、基础知识及应用1．下列各项词语中，加点字读音有两个错误的一项是（）A.亵渎（

5、xia）翠奁(lián)龟裂（jūn）惶悚（sǒng）．．．．B.谙熟（ān）发酵(xiào)梁枋(fāng)瞭望（liáo）．．．．C.睿智（ruì）盘桓（huán）绵亘（gang）悭吝（qiān）．．．．D.趿拉（tā）寂寥（liào）阴霾（mán）藐视（mào）．．．．2.下列句子中没有错别字的一句是（）A.中国军人的屠戳妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。B.我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾蔼、流岚、虹霓。C.在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院

6、子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。D.巫峡被人看做是三峡神话传说的摇篮。美丽的神话，迷人的传说，几乎府拾皆是。3.下列各项中，对加点字词解释全都正确的一项是（）A.安然无恙（病）鸣金收兵（锣）越俎代庖（祭祀用的礼器）．．．B.断井颓垣（墙）有的放矢（箭靶）燧木取火（取火的器具）．．．C.谁解相怜（怜惜）殒身不恤（牺牲）冠冕堂皇（古代帝王的礼服）．．．D.翩若惊鸿（鸿雁）运筹帷幄（决策）天道无为（大自然）．．．．4.下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（）A.22此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我

7、们负责传递知识。维和海地，护航索马里，中国海军正以耀武扬威的姿态出现在世界各地，为世界．．．．的和平与稳定贡献力量。B．在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。．．．．C.我们生活在大地上，对于宇航员的辛苦无法感同身受，顶多在飞机下降时略微体．．．．验一点失重的感觉。D.我们在欣赏《前赤壁赋》的华美文辞时，如果不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠之憾。．．．．5．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①除非要把彩虹上所有的颜色都在画布上，否则就无从描绘出

8、秋叶的各种色彩。②报国无门，他便到赣南