诚信教育主题班会方案.doc

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1、六年级诚信主题班会方案　　社会主义核心价值观的基本内容中，公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信和友善。人无信不立，诚信，是公民必须遵循和遵守的行为准则，是做人的根本。诚信要从娃娃抓起，从小培养孩子的诚信意识，对孩子一生的行为准则都是有益的。纵观当今的校园，受社会中不良现象的影响，有许多不诚信的现象在悄悄上演，谎话连篇、言行不一、背信弃义、朝令夕改的事情常常发生。有些学生，意识不到诚信的意义和重要性，因而，需要开设以“诚信”为主要内容的班会课，来矫正孩子的认识和行为。　　教育目标　　1.让学生明白什么是诚信，什么样的行为是诚信的行

2、为，讲诚信的重要意义以及重要性。　　2.培养学生的辨析能力、组织能力、行为准则判断能力。　　3.培养学生诚信的行为习惯，在以后的生活中，能够诚信伴我行。　　活动准备　　1.阅读课外书，搜集“诚信”故事。　　2.排练小品《诚信摆渡人》。　　3.搜集诚信格言，熟读记诵。　　活动过程　　(一)诚信意义大追踪　　同学们，我们经常听到“诚信”这个词，你知道这个词的意思吗?　　全班同学查阅《现代汉语词典》，得出解释：　　诚信：诚实、守信用。　　明白了诚信的意思，谁能用这个词说一句话吗?　　诚信：做人要讲究诚信。　　诚信：我们要做一个讲诚信的人。

3、　　诚信：诚信是我们做人的准则。　　诚信：不讲诚信的人是可耻的。　　诚信：古今中外，有好多讲诚信的伟人。　　设计意图：从“诚信”的意思入手，让学生从根本上理解词的原本意义，能给学生以深刻的印象，明白什么才是诚信，为后面的明理导行做下良好的铺垫。　　(二)诚信故事大家讲　　主持人甲：诚信，简而言之，就是诚实和守信用。　　主持人乙：诚信的故事不胜枚举，请听——　　1.《曾子杀猪的故事》　　曾子的老婆要到街上去，小儿苦恼着，非要跟妈妈一起去。妈妈对小二说：“乖，你不去街上，等妈妈回来给你杀猪吃。”小儿果然不哭不闹，快乐地玩耍去了。曾子的妻

4、子从街上回来后，见曾子正在杀猪，非常生气：“我只不过是哄孩子的，你怎么能当真呢?”曾子说：“我们是孩子最亲近的人，如果不讲信用，孩子也会将这一点学会的。为了教育好孩子，我们不能食言。”　　2.《司马光诚对买马人》　　司马光为了专心致志著书，建议家里人把马卖掉。家里人找好买主，谈好了五十钱的价格。司马光知道后，问家里人：“买主知不知道这是一匹病马?”家里人摇头。司马光告诉家人，必须和买主说实话，家里人不同意：“哪里有生意人都说实话的?”司马光说：“我们要做诚信的人，一定要告诉买主实情。”　　主持人甲：曾子杀猪的故事流传了千年，你从中明

5、白了什么道理?　　指名学生畅所欲言。　　主持人乙：司马光的诚信故事也感动了我们，你又明白了什么?　　设计意图：伟人的故事最具有感召力，许多的伟人都是学生心目中的偶像。将伟人的真实事例娓娓道来，不仅让学生明白了诚信的重要，还能够在明理中导行。　　(三)诚信小品大家演　　《诚信摆渡人》：一位小伙子学成归来，他身上背着六个行囊，分别是“健康”、“美貌”、“学识”、“金钱”、“权利”和“诚信”。来到一座江边，准备过江。江边只有一位戴着斗笠的老大爷，坐在一艘小船上。谈好了价格，摆渡人老大爷就载着小伙子向对岸摇去。刚到江心，狂风骤起巨浪滔天，摆

6、渡人对小伙子说：“你的行囊太重了，必须丢掉一件。”小伙子毫不犹豫地把“诚信”丢掉了。小船轻快了不少，小伙子以为可以安然无恙了。谁知摆渡人纵身一跳，进入了江里。小伙子着急了“你不摇船，我怎么过江啊?”摆渡人说：“你连诚信都丢了，你还过江干什么?”不一会儿，摆渡人捞起了“诚信”，还给了小伙子。小伙子从此诚信一生。　　主持人甲：两位同学的表演惟妙惟肖栩栩如生。　　主持人乙：小伙子的“诚信”失而复得，对此，你们有什么对小伙子说的吗?　　学生充分发表对自己的看法。　　设计意图：小品的表演，活跃了班会课的课堂气氛，在同学们的表演中，学生进一步明

7、白了诚信的重要性，加深了对诚信的认识。学生的畅所欲言，深化了主题。　　(四)诚信事例大调查　　主持人甲：诚信，不是一句口号，我们要付诸行动。　　主持人乙：遇到以下的情况，你该怎么办?我们来看“诚信大调查”。　　1.写作文时，好朋友王涛在偷偷地抄作文选，看到这件事，你会()。　　A告诉老师。　　B装作没有看见。　　C马上制止王涛的这样行为。　　2.放学的路上，你捡到了一个钱包，里面几张银行卡、一沓现金，你会()。　　A留下现金，丢掉钱包和银行卡　　B将所有东西交给学校　　C站在原地，等失主回来　　3.给钢笔装墨水时，一不小心将墨汁溅到

8、了前面同学的白衬衫上，接着，你会()。　　A视而不见，赶快收拾好墨水瓶继续写作业。　　B对前面同学实话实说，请求原谅　　C和前面同学据理力争，我也不是故意的　　4.周末出去玩，我一不小心将邻居家的小弟弟撞倒了，我会()　　A赶快扶起小