论语十二章优秀教案.doc

论语十二章优秀教案.doc

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1、论语十二章优秀教案  所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。那么论语十二章优秀教案怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!论语十二章优秀教案  第一课时  【学习目标】  1.能流畅地朗读课文、背诵课文,培养阅读文言文的语感。  2.学习重点文言词语,能用现代汉语翻译课文。  3.了解各则语录的内容。  【学习重难点】  1.能流畅地朗读课文、背诵课文。(重点)  2.学习重点文言词语,能用现代汉语翻译课文。(重点、难点)  【教学过程】  一、新课导入  有人说,若中国

2、人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”,它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天,就让我们走近孔子,随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。  二、自主预习  (一)初读课文,整体感知  1.多种形式朗读课文,注意读音和节奏。  明确:有朋/自远方来,不亦乐乎?人/不知/而/不愠,不亦君子乎?吾日/三省/吾身:为人谋/而/不忠乎?与朋友交/而不信乎?吾十有五/而志于学,三十/而立。学/而不思/则罔,思/而不学/则殆。人/不堪其忧,回

3、也/不改其乐。知之者/不如/好之者,好之者/不如/乐之者。逝者/如斯夫!不舍/昼夜。  2.教师范读,强化解读文义的方法,其余部分由学生讨论交流解决。  “单”变“双”。如:学——学习、乐——快乐、温——温习、师——老师、思——思考、知——知道、择——选择。  (二)再读课文,疏通文义  1.解释下列词语的含义。  (1)通假字  ①不亦说乎(“说”同“悦”,喜悦)  ②吾十有五(“有”同“又”,用于整数和零数之间)  (2)词类活用  ①学而时习之(名词作状语,按时)  ②吾日三省吾身(名词作状语,每天)  ③温故而知新(形容词作动词,分别译

4、为“旧的知识”、“新的理解”)  ④好之者不如乐之者(意动用法,以……为快乐)  ⑤饭疏食,饮水(名词作动词,吃)  (3)古今异义  ①可以为师矣(古义:可以凭借;今义:表示允许或能够)  ②三人行(古义:表示概数,表示多;今义:表示确数)  (4)一词多义  乐不亦乐乎(高兴)  回也不改其乐(乐趣)  好之者不如乐之者(以……为乐趣)  2.重点句子的翻译。  (1)有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?  明确:有志同道合的人从远方来,不是很令人高兴的吗?别人不了解我,我也不生气,不也是一个道德上有修养的人吗?  (2)学而

5、不思则罔,思而不学则殆。  明确:只学习不思考,就会感到迷惑而无所得;只思考而不学习,就会疲倦而无所得。  (3)三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。  明确:几个人在一起,其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习,不好的地方就对照自己加以改正。  (4)子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”  明确:孔子在河上感叹说:“时光的流逝就像这河水一样,日夜不停地流淌。”  (5)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。  明确:广泛地学习,坚守自己的志向,遇到不明白的事能恳切地向别人发问,多考虑当前的问题,仁德就在这里面了。 

6、 (三)整体感知  根据学生对课文的理解,概括每一章的主要内容。  明确:  第一章:第一句讲学习方法,第二、三句讲修身做人。  第二章:讨论学习方法,说明了温习旧知识的重要性。  第三章:讨论思想品德修养。  第四章:讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。  第五章:阐述学习和思考的辩证关系。  第六章:讨论思想道德修养,颜回安贫乐道的高尚品质。  第七章:讲兴趣对于学习的重要性,学习知识重要的是培养学习的兴趣。  第八章:讲的是在平淡的生活中,应乐在其中,不羡慕、不贪图不义之财。  第九章:前两句讲正确的学习态度:要虚心求教,取长补短,弥补

7、不足。后两句讲的是要学习别人好的地方,对照别人不好的地方修正自己的缺点。  第十章:说明要学会珍惜时间。  第十一章:前两句将正确的学习态度。即使是一个普通人的志向,也不可以被轻易改变。  第十二章:一个人要有大志,还要善于思考,才能有较大的收获。  三、板书设计  重要字词  重点句子  每章要点理解内容——掌握方法留、删、补、换、调、变。  第二课时  【学习目标】  1.解读各则语录并进行分类,了解孔子和儒家思想。  2.积累文中出现的成语。  3.联系实际,体会课文丰富的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。  【学习重难点】  1.解读各

8、则语录并进行分类,了解孔子和儒家思想。(重点)  2.联系实际,体会课文丰富的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。(难点)  【教学过程】  一、导入新

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