论语十二章优秀教案.doc

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1、论语十二章优秀教案　　所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。那么论语十二章优秀教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!论语十二章优秀教案　　第一课时　　【学习目标】　　1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。　　2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。　　3.了解各则语录的内容。　　【学习重难点】　　1.能流畅地朗读课文、背诵课文。(重点)　　2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。(重点、难点)　　【教学过程】　　一、新课导入　　有人说，若中国

2、人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人;知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。　　二、自主预习　　(一)初读课文，整体感知　　1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。　　明确：有朋/自远方来，不亦乐乎?人/不知/而/不愠，不亦君子乎?吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎?与朋友交/而不信乎?吾十有五/而志于学，三十/而立。学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。人/不堪其忧，回

3、也/不改其乐。知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。逝者/如斯夫!不舍/昼夜。　　2.教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。　　“单”变“双”。如：学——学习、乐——快乐、温——温习、师——老师、思——思考、知——知道、择——选择。　　(二)再读课文，疏通文义　　1.解释下列词语的含义。　　(1)通假字　　①不亦说乎(“说”同“悦”，喜悦)　　②吾十有五(“有”同“又”，用于整数和零数之间)　　(2)词类活用　　①学而时习之(名词作状语，按时)　　②吾日三省吾身(名词作状语，每天)　　③温故而知新(形容词作动词，分别译

4、为“旧的知识”、“新的理解”)　　④好之者不如乐之者(意动用法，以……为快乐)　　⑤饭疏食，饮水(名词作动词，吃)　　(3)古今异义　　①可以为师矣(古义：可以凭借;今义：表示允许或能够)　　②三人行(古义：表示概数，表示多;今义：表示确数)　　(4)一词多义　　乐不亦乐乎(高兴)　　回也不改其乐(乐趣)　　好之者不如乐之者(以……为乐趣)　　2.重点句子的翻译。　　(1)有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?　　明确：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗?别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗?　　(2)学而

5、不思则罔，思而不学则殆。　　明确：只学习不思考，就会感到迷惑而无所得;只思考而不学习，就会疲倦而无所得。　　(3)三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。　　明确：几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就对照自己加以改正。　　(4)子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”　　明确：孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。”　　(5)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。　　明确：广泛地学习，坚守自己的志向，遇到不明白的事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。　

6、　(三)整体感知　　根据学生对课文的理解，概括每一章的主要内容。　　明确：　　第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。　　第二章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。　　第三章：讨论思想品德修养。　　第四章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。　　第五章：阐述学习和思考的辩证关系。　　第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。　　第七章：讲兴趣对于学习的重要性，学习知识重要的是培养学习的兴趣。　　第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。　　第九章：前两句讲正确的学习态度：要虚心求教，取长补短，弥补

7、不足。后两句讲的是要学习别人好的地方，对照别人不好的地方修正自己的缺点。　　第十章：说明要学会珍惜时间。　　第十一章：前两句将正确的学习态度。即使是一个普通人的志向，也不可以被轻易改变。　　第十二章：一个人要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。　　三、板书设计　　重要字词　　重点句子　　每章要点理解内容——掌握方法留、删、补、换、调、变。　　第二课时　　【学习目标】　　1.解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。　　2.积累文中出现的成语。　　3.联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。　　【学习重难点】　　1.解读各

8、则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。(重点)　　2.联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。(难点)　　【教学过程】　　一、导入新