苏科版牛顿第一定律教案.doc

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1、课题名称9.2牛顿第一定律教学目标1、通过实验探究了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和建立牛顿第一定律；2、理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象；3、通过观察和归纳建立惯性的概念，并能应用于解释与惯性有关的现象。教学重点1、了解阻力对物体运动的影响；2、理解牛顿第一定律；3、建立惯性的概念，理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，并能解释简单的惯性现象。教学难点1、分析、归纳和推理建立牛顿第一定律；2、解释简单的惯性现象。教学器材惯性小球、斜面、木板、毛巾、棉布等．教学过程&复备?一、新课引入请学生观察导图及两人的对话，

2、引导学生分析和讨论。引入：日常生活中也有许多类似的现象，这些现象从表面上看，必须有力的作用，物体就不动或就要停下来。即物体的运动需要力去维持。这种观点是否正确呢？运动和力之间存在什么样的关系呢？今天就和大家一起来学习牛顿第一定律。二、进行新课1．活动9.3探究阻力对物体运动的影响器材：斜面,小车,棉布,木板,玻璃板相同条件：同一小车、同一高度、同一斜面不同条件：不同条件：接触面的材料不同,则阻力不同实验思考（1）实验中用同样的小车从同一高度滑下,目的是使小车到斜面底端时的速度相同。（2）实验现象接触面小球所受阻力的大小小球运

3、动距离的远近棉布最大最近木板较小较远玻璃最小最远(3)结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块前进的距离就越远。(4)推论：设想小车在绝对光滑的水平面上运动，小车受到的阻力为零，小车将会以恒定不变的速度永远运动下去。三、牛顿第一定律(惯性定律)一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这就是著名的牛顿第一定律．四、惯性1.课本几个现象图1:下面的棋子被尺子打出去，上面的棋子会怎样？上面的棋子还保持静止状态，竖直落在下方图2:离弦的飞箭会怎样？弓箭恢复原状后运动的箭还保持运动状态，继续往前运动图3

4、:汽车启动，坐在车里的人会怎样？汽车和人原来静止，汽车启动后人还保持静止状态，往后仰图4:紧急刹车，坐在车里的人会怎样？汽车和人原来运动，紧急刹车后人还保持运动状态，往前倾2.现象归纳原来静止的物体具有保持静止的性质；原来运动的物体具有保持匀速直线运动的性质。3.定义：物体具有保持运动状态不变的性质称为惯性。4.惯性的大小与什么有关?(1)同样速度运行的火车与自行车，哪一个更容易停下来？(2)分别推动静止的火车和小汽车，哪一个更费劲？结论:质量大的物体惯性大，质量是惯性的唯一量度。5.惯性现象分析(3步)(1)明确研究的是哪

5、个物体，它原来的运动状态。(2)观察那个物体（或物体的某一部分）受到外力作用后突然改变了运动状态，并指明其运动状态的变化情况。(3)分析研究的物体由于惯性怎样保持原来的运动状态，从而出现题目给出的现象。6.惯性的利与弊①拍打衣服除去灰尘②跳远要助跑③洗手后用力甩去手上的水⑤汽车安全带⑥火车刹车后要滑行一段路程⑦向下重击榔头柄，榔头会夹紧木柄。五、作业布置课本第68页1、2、3题板书设计2.牛顿第一定律牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明：1.牛顿第一定律是以可靠的实验为基础，

6、经过科学推理验证的出的结论.2.力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因.惯性：原来静止的物体要保持静止状态,原来运动的保持匀速直线运动状态,这是一切物体都具有的一种属性.教学反思