行为引导型教学法教案.doc

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1、行为引导型教学法教案授课教师闫春玲班级物流0702审阅授课日期2009-09-16学习领域Internet应用学习单元采集网络信息——搜索引擎篇课时1学习环境多媒体机房行为能力开发专业能力熟练运用各种方法和技巧索取目标信息，树立“网罗天下”的专业意识。方法能力通过引导学生去大胆尝试、自主学习、勇于创新进而培养学生自主学习克服困难的能力和团队协作能力。社会能力以引导学生努力提高专业素养为切入点，通过对网络的分享性的感知，培养学生形成学会关心、乐于助人、奉献分享等良好的个性心理品质。教学环节及时间分配教学内容及过程设计教学方法课前分享考勤2’导入新课之复习提问3’“它为什么会掉进去

2、呢？”“……”课前，在幕布上循环播放一组时长约半分钟的图文视频，让同学们放松的同时，勾起大家的思绪，顺势送出一句话：我们用思想和意识改变着整个世界！以小组小单位报考勤。如何保存和收藏网页，两者的区别何在？请一位同学在教师机上演示，并适时讲解两种方法的区别在哪里。课间活动复习提问2009-2010学年第_1学期计算机应用基础课程教学环节及时间分配教学内容及过程设计教学方法导入新课之趣味诱导5’探索新知之延伸任务7’回顾暂存网页的方法，本节课将使用它们来保存收集到的信息。区别常用的方法有两种：收藏夹和网页保存，一个保存网址，一个保存内容。强调学生注意两种方法使用时的选项设置。试着搜

3、索并回答下列问题：A.查找与你名字有关的信息有多少？B.2050年你的生日是星期几？这时候学生会饶有兴趣地、用自己习惯的方法进行查找：第一个问题在网站上直接输入自己的名字即可；第二个问题可以在网站提供的“实用查询”中找到。这是学生熟悉的、也是最为简单的搜索，暂时不去点评他们的操作，强调学生注意网站上的计数器将搜索到的信息总数和所用时间进行对比，引导学生正面亲近网络，初步感知网络的魅力！成功开启新的课程！趁热打铁出示延伸任务：请小组分工协作完成以下任务并用专业术语描述使用的方法？A.省内能搜索到的，与你同名的计算机人才有多少?B.一分钟前，百度知道关于“电脑/网络”又提出了哪些问

4、题？引导学生自主学习：关键字法和目录式法以及它们的正确使用方法。在学生讨论操作的过程中，巡视找出有代表性的作品进行示范和点评，强调两种方法的使用要点，纠正目录式搜索局限于实用查询的认识偏差和使用误区。兴趣导入根据学生对网络不陌生的实际情况，以自我意识为主要突破点，设计兴趣任务，激发学生的学习兴趣。逐层任务驱动提升难度，收集的信息变得复杂了，引起学生的注意。突出重点！ 教学环节及时间分配教学内容及过程设计教学方法探索新知之情境任务8’探索新知之小组展示4’练习检测10’关键字目录式乘胜追击，创设帮助小明解决困难的情境。小明想找些关于国产40G移动硬盘的综合评价信息，他上网一搜，发

5、现相关信息有上万条之多，这使他不知所措。请集合小组力量帮助小明解决困难。其实小明的困难也正是学生们经常遇到的困扰，引起共鸣，教师恰是时宜地讲授，遇到这类困难是正常的以及造成信息收集困难的因素有哪些。重塑学生克服困难的信心和勇气，帮助小明解决困难，体验提高技能和助人为乐的成功感！组织各小组依次在教师机上展示，展开组间互评，相互点评两种方法的应用情况及运用各种技巧辅助搜索的能力，同时互相纠正不规范操作和不良操作习惯。鼓励学生创造性地综合运用各种技巧解决复杂信息收集困难的问题，实现网络信息收集，手到擒来，得心应手!完成以下练习，并将收集到的信息存储在E盘以你名字命名的文件中。A.收集

6、所有中文搜索引擎网站。B.查找在你们家最受欢迎的一道菜的做法。C.从学校到大观园的东图大厦，步行、驶车和公交三种交通方式的路线分别是什么，都需要多少时间。D.收集一段网站建设的电教视频。循序渐进逐层任务驱动继续提升难度，收集的信息变得更为复杂了。突破难点！实操展示互相点评练习巩固练习过程中，巡视，及时给予指导和帮助。教学环节及时间分配教学内容及过程设计教学方法总结提升之归纳总结3’总结提升之拓展启发1’E.济南广播调频88.7播出的“小桔灯”活动的具体活动细则是什么？F.捕捉世界杯十大精典进球瞬间。G.下载世界六大无污染地区具有代表性的风景图片。这些问题贴近学生的生活，旨在让学

7、生熟练掌握技能的同时，感触网络的无限和多彩，体会奉献分享的妙处，认识网络的魅力和价值。将本节课的学习推向高潮，彰显一体化教学的优势和魅力。与学生交流搜索心得，引导学生利用所学辅助学习服务生活，学会关心，学会奉献、学会分享。1、针对练习中突出的问题进行讲解强化；2、帮助学生梳理知识点，架构一个完整的理论体系。1、你喜欢哪些搜索引擎，说说它们的人性化特点？2、网络信息收集的途径除了搜索引擎还有哪些呢？小明的困难还可以用哪些办法解决呢？练习巩固绘制知识列表拓展作业引出下节课的内容附件1预习提纲项目