叙事要完整教案.doc

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1、《叙事要完整》教案杨仕蓉一、教学目标1.理解写事文章需交代清楚的六个记叙要素。2.学会围绕中心来展开叙事的方法。二、教学重点合理安排叙事顺序，选好细节，安排好开头、结尾，体会首尾呼应的好处。三、教学难点让学生学会准确运用书面语完整表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。四、教学时间一课时五、教学方法合作探究六、教学过程（一）、谈话导入岁月能湮灭许多美好的东西，但却湮灭不了我们对儿时的回忆。蓦然回首，那金色的无忧无虑的童年已远离我们而去，但一定会有让你难以忘怀的点滴。谈起往事，我们会浮想联翩、、、、

2、、、同学们，回忆你生命中令你最难忘的事。（抽两名同学说）老师这里也有一件最难忘的事，请看导学案，快速浏览并把你得到的信息勾画出来。（二）、跟着导学案提示学习读完这篇文章，你们得到哪些信息？抽两名同学说。（教师总结：时间、地点、人物、、、、、、）现在回答这个问题就不难了。讲了一件什么事？（全班答）同学们，你们发现刚刚两位同学回忆最难忘的事，和这篇范文有什么共同点吗？（都说了时间、地点、、、、、、）这就是我们今天要学的内容————怎样完整的叙述一件事情？（板书课题）（三）、完成自主学习部分，指导记叙文六要素如何把握自己完

3、成导学案自主学习部分并结合课本42—43页，找出记叙文六要素。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说的很清楚，他也就能把许多事情都说清楚了.”那么，怎样能把一件事说清楚呢？这就必须掌握写记叙文的要求。我归纳为四句话：板书（四）、整体感知--展示提升环节展示单元一.全班一起阅读“写作实践一”，以小组为单位讨论：文中几段文字顺序凌乱，条理不清，怎样给它们排序最好？为什么？提示：可以按不同的顺序排列这些材料，但要说出各自的好处。排序一理由排序二理由（下面同学们完成展示单元一。。。。。。。。。。现在抽小组展示你们的

4、学习成果。你们怎么排序，理由呢。好老师来总结，第一种排序是按我们说的顺序的方法。按时间顺序来排。⑦⑥①②④③⑤。⑦是整个事件的起因，⑥①②④③⑤是事情的经过和结果。第二种排序是运用倒叙排法①⑦⑥②④③⑤，①放在开头，倒叙“我”在父母产生矛盾后的沮丧心情，然后再从事情的开端⑦开始，按事情原来的顺序写。）展示单元二再读课本与自学导学部分，结合记叙文的六要素组织一段话，可适当安排记叙顺序。（学生朗读自己的作品，同学互评，推荐优秀的在全班展示，教师点评）（同学们能找出他作文中的六要素吗，我们一起来找找）（五）、课堂小结重申记

5、叙的六要素，以及顺序、倒叙和插叙的特点和作用。（同学们，要完整、清晰、生动地叙述一件事情，就必须把握好记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结尾。并做到首尾呼应，合理运用叙述顺序，齐读板书）（六）、巩固练习。（下面看着导学案巩固练习，写一个作文提纲）1.以“我的第一次”为话题写一篇作文提纲。第一步:审题（1）“我的第一次”为话题，不能作为题目。（2）自拟题目，如“第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事”。（3）本文是叙事作文。第二步:选材选择印象深刻的有新意的事情。第三：写作

6、的要求：（1）要求以记事为主，注意记叙的六要素，能够将事情的经过写得清楚、完整；（2）开头要简洁，入题要自然；（3）要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；（4）以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；（5）结尾要简洁，首尾要呼应；（6）书写认真，格式规范，不少于500字。（七）课外作业以我的第一次为话题写一篇记叙文（八）、板书设计：叙事要完整六个要素是基础，事情经过是关键。叙述顺序巧安排，首尾呼应更完整