《A Famous Person》教学设计方案.doc

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1、《AFamousPerson》教学设计方案一、教学内容本课时的教学内容是人教版英语第2册第23单元的第89课。单元课题是《AFamousPerson》。本课时是此单元的第1课时，通过Jim和他父亲MrGreen的一组对话，谈论BillGates的一本书Business@theSpeedofThought带出本单元的话题。二、教学目标1．知识与技能学习课文的对话，掌握如何就一个话题展开讨论。熟练掌握句型beinterestedinsth.和beinterestedindoingsth.的用法。2．过

2、程与方法通过这一节课的学习，对整个单元的进一步学习起到铺垫作用。以afamousperson为主线开展扩展阅读，增加阅读量并进行听说读等几方面的训练，锻炼和提高听力、口头表达和阅读水平，体验自主学习、合作学习的过程与方法。3．情感态度与价值观明确在各行各业中为国家为人类努力工作，作出巨大贡献的人都是英雄，是我们学习的榜样。学习他们的敬业精神、不畏艰难、积极进取的态度，把握时机，努力成为明天建设国家的栋梁之材和耀眼新星！三、学习者特征分析1．智力因素方面学生通过小学和中学一年多的学习，掌握了英语句子

3、的基础知识，能够就一些话题进行简单的讨论。也有一定的阅读水平。2．非智力因素学生的求知欲比较强，学习风气好，表现欲强，上课气氛比较活跃。四、重点难点分析把这节课的重点放在对话的模仿运用和扩展阅读上，至于对话中出现了一些比较难理解的句子，如ItwaswrittenbyBillGates等，我就在课件中安排了句子翻译，只帮助学生理解。五、教学环境及资源1．教学环境有广播系统的网络多媒体教室。2．教学资源“金山辞典”工具软件、《AFamousPerson》课件、北京师范大学现代教育技术研究所提供的V-c

4、lass教学平台系统；学生用网络课件及教师用PPT课件。六、教学过程              第一环节：引入教师：通过一段视频（HenryNormanBethune）向学生提出问题，引出famous的话题。1．What’sthatabout?2．Whatwashisjob?3．Washepopular?Why?4．Domanypeopleintheworldknowhim?学生：通过回答上述问题，学生很自然地接受famous这个单词，进而进入《AFamousPerson》这个单元的主题。设计意图

5、：在本册的Unit18的最后一部分，学生学过描写NormanBethune的一些句子，这样引出新课就很自然。 第二环节：新授1．学习本课的新单词2．先播放对话的视频教师：提出问题Whosebookdotheytalkabout？学生：带着问题听和看，边看边思考。设计意图：视频的对话语速较快，问题不能太多。3．播放对话的录音教师：提出问题（1）What’sthenameofhisbook？              （2）Whatisthebookabout？              （3）Wha

6、tdoesMrGreenthinkaboutthisbook？学生：思考并回答问题。设计意图：录音材料中对话的语速较视频的慢，学生可以进一步理解对话的具体内容。4．呈现对话并朗读教师：指挥学生打开课本或看着课件的屏幕朗读。学生：跟着录音朗读。设计意图：让学生与播放的录音材料一起读，可以练习语音、语调和语速。5．学习对话中的一些句子教师：呈现对话中几个学生比较难理解的句子。如：     Business@thespeedofthought.     It’swrittenbyBillGates.  

7、   Ittellsushowcomputertechnologycansolvebusinessproblemsinnewways.     Itwasoneofthebest-sellersontheNewYorkTimeslist.学生：看中文的翻译理解这些句子。设计意图：这些句子在对话中比较关键，直接影响到整段对话内容的理解，但是课堂上没有必要花过多的时间处理。6．学习对话中的句型sbbeinterestedinsth.和sbbeinterestedindoingsth.教师：呈现几幅图。

8、学生：就所给图的内容用上面的句型造句。设计意图：学生可以形象直观地获取信息，按教师的要求理解和掌握句型。7．回顾对话内容，给出情境进行角色扮演。教师：(1)Ask：WhatinformationdoyouknowfromJimandhisfather’sdialogue？(2)给出情境：Youaretwins,LucyandLily.LucyborrowedthebookBusiness@thespeedofthoughtfromtheirschoollibrary.Afterfi