郑州市语第一次质量预测分析.doc

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1、2010年郑州市语文第一次质量预测分析一、命题思路:1.形神模拟高考。今年的一测体现了以下三大特点:题数题型同高考,答题形式仿高考,作文评卷似高考。(1)由于一测命题时《考试大纲》尚未出炉,所以一测命题从试卷结构到考试内容首先考虑的是与09年全国卷Ⅰ保持一致。(2)这次一测与往年不同,首次采用了网上阅卷的形式。一测按高考的形式分别设计了试题卷和答题卡。(3)这次作文评卷,与高考一致,采用了两人分别打分取平均分的形式。一、二评打分误差在8分(包括8分)以内的,取二者的平均分;一、二评打分误差超过8分的,三评,三评分与一、二评分接近者

2、(8分以内)取平均分;三评分与一、二评分均超过8分的,上交组长仲裁。2.落实复习安排。按照我市毕业班复习安排,第一阶段复习(09年8月下旬—10年元月中旬)为基础知识复习阶段。教学内容与进度:(1)高中第五册新教材教学。(09年8月下旬~10月中旬)(2)高中第一~五册教材复习。(09年10月中旬~10年元月中旬)因此,一测命题我们有意识地体现这一复习要求,如19小题“下列每一组词语(①史铁生/地坛/母亲;②莫泊桑/项链/人生;③王羲之/兰亭/生死;④杜牧/阿房宫/兴衰)都与高中教材的某篇课文有关,请你任选一组,围绕它们写一段话。

3、要求:必须用上所给词语;所写内容须切合文意,体现文章主旨;语言通顺;不超过50字。”引导学生关注课本,重视基础。3.关注社会生活。这一特点在第一大题2、3小题句子的选择(涉及郑州市生态水系建设、文理分科大讨论、京剧的“冷”和“热”等内容),第二大题有关“低碳消费方式”的社科文,以及作文所给材料上都有所体现,从而引导考生关注社会、关注生活。4.体现课改理念——注重能力的考查,重视育人的功能。一测命题紧扣《考试大纲》的能力要求和内容要求,注重考查学生的语言运用能力。如4小题通过“语句衔接”考查学生语言表达的连贯能力,其中涉及到语意表达

4、的逻辑顺序、音韵和谐、前后照应等能力的考查;20小题考查修改病句、诗歌鉴赏中考查“炼字”等,都着重于学生语文能力的考查。另外,在考查学生语文能力的同时,一测命题也非常重视学生优良思想品质的培养。如文言文的选材仍然是社会大力颂扬的廉官良吏、大阅读通过“窗花”这一剪纸艺术表达了对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美,还有18小题根据某杂志第12期评出的本年度最受欢迎的文章标题揣摩它们共同的主题(表现人间真情)等,都体现了试题育人的功能。5.追求试题原创。为了追求试题的原创性,科技文小阅读(第二大题)一般是在上一年高考后发表的且没有人

5、命过题的文章中选择,文言文阅读(第三大题)、现代文大阅读(第四大题)的选文也是从没有人命过题的文章中选择,只要在网上发现选文有人用过,我们一概不用。即使是第一大题“基础知识”、第六大题“语言运用和表达”各个小题和第七大题“作文”的选材,我们也是这样做的。二、考生答题情况及复习建议:这次一测第一卷平均分19.98,得分率66.60%;第二卷平均分72.32,得分率60.27%;总平均分理94.26/文90.03,得分率理62.84%/文60.02%,难度系数理0.63/文0.60(高考语文试卷理想难度值在0.60~0.65之间,全省

6、试卷难度值,05年0.65,06年0.61,07年0.62,08年0.62,09年0.66),难度略大。从评卷来看,一是难在作文的审题上,二是难在评分标准制定的过严上。各大题得分如下:(一)基础知识平均分5.58,得分率46.54%;(二)科技文小阅读平均分6.85,得分率76.07%;(三)文言文阅读平均分7.55,得分率83.89%;(四)古文翻译、古诗鉴赏和名句名篇默写平均分13.91,得分率60.48%;(五)散文大阅读平均分9.80,得分率44.55%;(六)语言运用和表达平均分8.96,得分率59.73%;(七)作文平

7、均分39.65,得分率66.08%。(一)第一大题“基础知识”(平均分5.58,得分率46.54%)——适中(09高考平均分5.30)[答题情况]1.考查“字音”。答案为A项[B.铛chēnɡ——第二册《阿房宫赋》中有“鼎铛玉石,金块珠砾”;C.舛chuǎn——第四册《滕王阁序》中有“时运不齐,命途多舛”,课下注释:舛(chuǎn),乖违、不顺;D.脯fǔ——肉干、蜜饯为fǔ,胸脯为pú;关于“下载(zài)”,的说明:《现代汉语词典》(第五版)和《现代汉语规范词典》(2004年1月第一版,2004年1月第一次印刷)上均为“下载(

8、zài)”],得分率44.74%;学生选B项的占13.51%,选C项的占19.78%,选D项的占21.95%。2.考查“成语使用”。答案为C项[“尸位素餐”意为空占着职位,不做事而白吃饭。素,空。《诗经·伐檀》中有:“彼君子兮,不素餐兮!”A.望文

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