幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》及教学反思.doc

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1、幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》及教学反思第1篇：幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》及教学反思小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重滑稽的形象，感受音乐安稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏，选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐游戏《小老鼠与大象》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、感受音乐安稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节

2、拍，会听着音乐的变化做游戏。　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重滑稽的形象。　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　5、有感情地学唱歌曲。　　活动准备：　　1）小老鼠、大象手偶各1个　　2）小老鼠、大象头饰若干　　3）录音机、录音带　　活动进程：　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作

3、。　　⑴通过童谣的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重滑稽的形象。　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演。　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩1次。　　教学反思：　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每一个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在

4、实践进程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升1些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。　　本文扩大浏览：老鼠(俗称”耗子”)，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、毕生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。老鼠是1种啮齿动物，体形有大有小。　　第2篇：小班音乐游戏教案：小老鼠与大象活动目标：　　1、感受音乐安稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着

5、音乐的变化做游戏。　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重滑稽的形象。　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。活动准备：1）小老鼠、大象手偶各1个2）小老鼠、大象头饰若干3）录音机、录音带活动进程：　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。⑴通过童谣的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作

6、，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重滑稽的形象。⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演。　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩1次。　　第3篇：小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》[本站推荐]小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重滑稽的形象，能根据音乐节奏的快慢做游戏，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐游戏《小老鼠和大象》教案吧。　　活动目标：　　1、能根据音乐节奏的快慢做

7、游戏。　　2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重滑稽的形象。　　3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　活动准备：　　（1）制作教学PPT。　　（2）小鼓1只、音乐3段　　活动进程：　　1、欣赏《小老鼠与大象》故事。　　师：“小老鼠和大象是1对好朋友，有1天它们1起出去漫步。（播放PPT）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎样走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放PP

8、T）它们又走到了哪里？（小山）大象怎样走的呢？小老鼠呢？（继续播放PPT），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）　　2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。　　⑴师：“请小朋友们想一想看，刚才的故事里有谁呀？”（