高三物理试卷讲评课的实践探究.doc

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1、对高三物理试卷讲评课的实践探究【摘要】：试卷讲评课是高三物理教学中的一个重要环节，同时也是高三阶段学生提高能力的重要手段，学生在练习中提高，文章提出物理试卷评讲的一些策略及注意事项。【关键词】：高中物理教学试卷评讲策略试卷讲评课是高三物理教学中的一个重要环节。它能有效地提高学生对所学知识的掌握巩固和运用水平，可以及时揭示教与学双方存在的问题，以便在今后的教学中加以解决。它可以促进教师改进教法，学生改进学法，使教与学得到优化；它还可以使学生对所学知识进行查漏补缺，通过教师的指导形成举一三的知识迁移能力。但高三老师在复习

2、阶段常抱怨学生是“屡错屡做，屡做屡错”，如何改变这种现象，提高试卷讲评的效益是关键。一、试卷讲评策略1、讲评前要充分准备。要提高讲评课的效率，有针对性地讲解，就必须充分、广泛收集信息，仔细分析试卷，在讲评课前做好准备工作。1.1数据统计：细致、准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。统计工作的确很繁琐，但形成习惯后就顺手多了，至少每次大考要有一个统计档案。除了整套试卷的平均分，班级的最高分、最低分、及格率、优秀率、低分率之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率

3、较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或薄弱环节。1.2确定重点：数据统计及归类分析的目的就在于有针对性地确定讲评重点，制定行之有效的讲评教案。过去往往因为工作忙，疏于统计，只凭主观估计来确定讲评的重点和难点，有时感觉是有偏差的，甚至是不合理的。讲评教案不仅要确定讲评重点，讲评要达到的目的；还要确定哪些题略讲，哪些题重点讲，用什么方法讲，讲到什么程度。1.3分析比较：分析是根据每题出现的典型错误，揣摩学生的答题思路，归纳造成考试错误的主要原因：心理因素、审题、书写、表达、知识积累等多种因素造成的。比较是为

4、了发现问题和利用试卷更好地指导今后的教学。可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析，看教与学的进步和问题；可以将同一次试卷中不同题型得分情况作比较分析，看教学的薄弱环节；还可以从优等生和后进生试卷的对比分析中，找出优等生所以优、后进生所以差的原因，促进后进生的提高和转化。2、讲评要夯实典型模型近年来，我国高校连续扩招，高考试题的难度稳中有降，所以不要将讲评的重点放在难、偏、奇、怪题上；要重视物理思维含量高、方法通用性强、模型典型的传统基本题的讲评上。要通过这样的基本题巩固基础知识、掌握基本方法、培

5、养基本技能；要注重引导学生对典型物理过程的认识与理解，这就要求在讲评前精心挑选一些典型试题。比如一道题中要求物体运动的速度，那么在高中物理课本中与速度有关的内容：匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动、动能定理、动量定理、动量守恒定律、机械能守恒定律、能量守恒定律等，利用他们都可以求速度，但这些求速度的方法中所要求的条件不完全相同，那么与题设条件想吻合的求速度的途径就可以由你的比较和分析来确定最佳方案了。又如分析一个物理过程，最经常分析的是一个物体的运动状态与受力的关系，而且这也是每一年高考的一个重要内容，

6、那么在题干中所描述的物理过程是恒力还是变力作用下的物理过程？或是分不同的阶段有着不同的物理过程？这就要求一步步地跟踪分析，也就是采用顺藤摸瓜的方法去寻找已知量和未知量的关系，常用的思维方法有：综合法——由已知到可知，综合可知求未知；分析法——由未知看需知，寻根求源到已知。然后根据它们所遵循的规律，列出相关的方程式和关系式进而讨论或求解。当然，讲评最需要解决的是针对学生面对试题往往感到比较困难这种实际现象，教师要帮助、引导学生进行全面思考、分析和比较。一个简捷的解题方法过程固然有事半功倍的效果，但归纳总结出“多题归一”

7、的一般规律更具有触类旁通的功效，即所谓“巧解诚可贵，通法价更高”。因此，在讲评过程中，要充分利用典型的物理模型和过程模型，挖掘典型物理过程、模型在培养学生物理思维能力方面的作用，不要盲目地追求讲评的数量，而要集中精力理解一个典型过程模型，弄懂一类问题。3、讲评要培养兴趣和树立信心讲评过程中要注意培养学生学习物理的兴趣和树立信心。对于高三的学生谈学习兴趣问题看似没有必要，实际上兴趣既是学好物理的重要非智力条件，同时兴趣又是学生对学好物理充满信心的心理基础。从阅卷情况来看，一些学生由于对物理没有信心，畏难情绪驱使他们放弃

8、对简单物理试题的分析与解答，因此，一定要做好激励和引导工作。对总分情况进行总结说明，表扬高分的，有显著进步或有一定进步的同学。对各大题得分情况的统计，比如第一大题全对的或者仅错一个的，都可以进行表扬，让不同程度的学生都有成就感，从而激发调动学生学习物理的积极性。对考得不理想的同学也要鼓励，不能表现出不满意甚至抱怨批评学生的情绪。另外在复习过程中