小学生近视预防和矫正研究开题报告.doc

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1、.小学生近视预防和矫正研究开题报告一、问题的提出（一）课题研究的背景我国的在校学生有2亿多，近视发病率接近60%，位居世界第二位，人数居世界之首。从教育部、卫生部、科技部、国家体育总局、国家民委等五部委(局)共同组织的第四次全国学生体质调查报告显示：小学生的近视率为39.23%，初中生的近视率为58.18%，高中生的近视率为71.29%，大学生的近视率为73.01%，总人数已经超过6000万，因近视致盲人数达到30万以上。学生的近视问题越来越严重，已经到了可能因此影响整体国民身体素质提高的程度。因此，早在1986年就亲手批示：“中小学生视力下降是当前影响

2、青少年健康的一个严重问题，关系到整个民族健康素质的提高。”我国学生的近视状况让人触目惊心，孩子的眼睛危在旦夕，挽救孩子的眼睛成为迫在眉睫的问题。相关资料显示，对于学生而言，不正确的用眼习惯是导致近视最重要的原因。因而对于学生的视力问题，预防才是关键。在我们农村学校，在校小学生中就已患近视（特别是戴眼镜的现象）并不多见，甚至几乎没有。这就在我们的家长及老师心目中产生一种错误的认识：近视——离我们农村的学生还很遥远。从而忽视了对学生用眼卫生的教育以及学生正确读写姿势的培养。而小学生们不良用眼习惯一旦形成习惯并产生定形时，要想纠正就难上加难了。这样，学生将来近

3、视就成为一种必然，只是时间问题而已。作为一名小学教师，在多年的教学中深深地意识到了这个严重的社会问题，纠正小学生的不良读写姿势，预防近视，保护学生的视力，我们责无旁贷。基于此，我们提出了《小学生近视预防和矫正研究》的课题研究。（二）国外研究现状分析医科大学儿童青少年卫生研究所所长季成叶教授日前透露；“中国的学生近视发病率在全世界的排名，已从1998年的第4位，上升为第2位了据《中国青年报》报道，这位参加10年一次的全国中小学生体质调研的专家告诫说，中国的这一变化发生在1999年，原先近视发病率在以色列之后，现在跃居其上，仅次于“近视第一大国”———日本。

4、“中小学生近视绝大多数是因在晚上灯光下看书，致使眼睛长期处于疲劳状态造成的，而真正的遗传性近视只占全部近视的55％左右。”这是记者日前从中国少年儿童活动中心得到的研究结果。..据披露，儿童近视的发病率在中国逐年上升，正严重危害少年儿童的健康。中国儿童近视率在70年代中期还较低，约占15％至20％。但现在自小城镇、中等城市到大城市有逐步上升的趋势，并且明显从儿童高龄组向低龄组发展。“我们在1万多名中小学生视力下降者中发现，近视占70％至80％。”据对4个城市高中三年级学生的调查表明，近视发生的比例由70年代的15％左右，发展到90年代末的55％，甚至80％

5、左右。这说明中国近视发病率上升之快，已到了全社会必须关注和采取措施的时候了。值得重视的是，进入90年代，中国大城市的高中学生近视发病率已接近发达国家的水平，即50％至60％，仅次于日本相同学生群体的发病水平。随着中国相当数量的城市和农村经济迅速发展，生活不断改善，多数家庭正从温饱型向小康型过渡。与此同时，社会竞争的加剧也渗透到学校的教育领域，使得学生负担增加，造成学生患近视的比例日益上升。专家指出：儿童近视将影响中国高素质人才职业的筛选，缩小不少特殊职业人员的选取围。这一结果将是对实现中国二十一世纪健康目标的严重挑战。（三）本课题研究的特色(1)以学生为

6、主，紧密结合家庭，采取家校互动的方式，进行学生视力的保护，帮助学生正确使用眼睛，用积极的态度对待学习，掌握良好用眼的方法，养成良好的用眼习惯。(2)建立家长培训机制，教给家长一些科学的用眼方法，与家长保持良好的交流和沟通关系，促进学校和谐发展。(3)建立教师培训机制，使教师掌握良好的用眼知识，以便及时发现视力下降的学生，并第一时间与他们进行交流，及时矫正，不让近视影响学生的成绩。（四）课题研究的理论意义和实践价值1、理论意义学生经常用眼，近视的问题就必然存在。近视的学生虽然不算多数，但其不论对学生群体还是个体来说，就学生的身心健康和学习成绩都有着不可忽视

7、的潜在影响和危害，所以学生近视预防和矫正有着不可估量的实践意义。怎样预防和矫正近视是一个难题，预防近视是一个漫长的过程，需要全体参与者不懈的努力和持之以恒的坚持。正确指导，持之以恒。在学生懂得道理的基础上，教师要具体引导学生明确什么样的用眼习惯才是规、标准、符合要求的，并严格要求自己。同时要让学生懂得，用眼习惯要做到正确，不是一朝一夕就能达到的，必须每天提醒自己做到一丝不苟，持之以恒，才能收到很好的效果。2、实践价值..培养小学生良好用眼习惯，纠正他们不正确的读写姿势，学校、教师应当承担起主要责任。其次，是家长和社会的支持，学生的配合。只有当学校、家庭、

8、社会和学生都做到把“培养学生良好用眼习惯”的重要性提升到一个应有的高度来认识，并