沪科教版高中《信息技术》教材选修模块介绍.ppt

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1、普通高中《信息技术》教材选修模块介绍教育部课程标准实验教材（沪科教版）（一）沪科教版各选修模块的特点分析三种类型选修课程1技术类模块---算法与程序设计计算机程序设计技术是信息技术中最基本的技术。是一门技术性，技能性和知识性比较强的课程。目的是让学生了解并掌握如何使用计算机来解决问题，以及理解问题解决过程中采用的思想和方法，虽然这是软件工程的内容，但也避免纯粹的软件工程的教学。算法与程序设计标准2应用类模块数据管理技术：通过亲身经历从分析业务到建立数据库的实践活动，感受数据管理技术的思想方法，学习数据管理的基础

2、知识和数据库设计的一般方法。多媒体技术应用：在主题活动的引领下，以多媒体作品的规划、设计与制作过程为主线，学习多媒体信息采集、加工原理，感受应用多媒体技术进行交流并解决实际问题的思想与方法，提升利用多媒体表达创意、表达思想、实现直观有效的交流的能力。多媒体作品可以看作是一种面向需求的系统，创作作品要依据系统的思想和软件工程方法进行工作。网络技术应用：该模块不是对网络技术的纵深探讨，而是淡化技术，定位于对基本概念技术的了解和技术思想的关注。学生通过对技术原理的了解的基础上，通过技术应用，借助自身使用经验，领悟原理，有

3、助于学会使用所学知识解释网络生活中面临的问题。3先端科技类模块---人工智能初步沿着技术发展趋向自然会涉及到智能信息处理，这是前沿技术在日常生活应用的具体体现。特点说明应用类课程：课程中内容与实践的实用性强；操作使用内容多；学习效果直接；动手要求高。相对知识性内容在课本上呈现不多，要求在教学过程中提示和补充。动手要求刚性强知识要求弹性强如：多媒体课程图像加工与处理网络技术课程网站设计与评价技术类课程：对学生有一定的基础要求，知识要求刚性，学习阶段之间的关连性强，逻辑思维内容多。如：算法与程序设计（二）本教材编写中的

4、一些考虑1选修模块在教材编写思想上的考虑紧扣课程标准，围绕信息素养培养的核心课程目标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观紧扣应用性主题，保证“学以至用”，实用，好用，能用。紧扣“做中学”教育理念，在执行“实践-理论-实践”教学过程，过程中有兴趣与感受信息主体。举例2选修模块在教材内容选择上的考虑选择当前信息社会中和学生生活中常用的实用的内容和知识。如：《网络技术应用》如：《数据管理技术》选择作为现代社会成员的基础信息科技知识和技能。如：email、IP电话、Wiki、无线网络不追求知识的体系性与完整性，精选

5、必须知识。（课时，课程标准限制）如“网络技术中”数据，信道，交换，带宽等概念，路由器，交换器概念多媒体技术中“各种文件压缩格式的原理，JPG，TIFF。与信息技术基础的衔接如：《数据管理技术》情景启发思考与了解本章主题任务/提示板了解应用，感知技术学习指引介绍必须的知识与方法体验活动体验性运用技术/操作方法后续活动综合性，创作性，独立实践学习评价回顾，总结，归纳，提高参考资料拓展性学习，补充材料3选修模块在教材体例设计上的考虑教材体例循环的实践过程：活动—体验活动—后续活动多媒体技术：第二章计算机中的图世界活动：各

6、种方式图片采集活动，图片保存活动体验活动：比较不同图片保存方法的差异后续活动：在WORD中插入不同图片，比较图形与图象差别逐步拓展的知识与技能学习过程：提示板---学习指引---参考资料---光盘多媒体技术：第二章计算机中的图世界，第一节图片采集与保存提示板：模拟图象/数字图象，分辨率，数字图象存储格式，像素等学习提示：图形与图象，矢量图，点阵图（位图），图象文件格式参考资料：图象设备介绍（扫描仪，数码相机，显示器），建议教师也可以增加其他必需的内容介绍教师在扩充资料：XXXX体现了“做中学”，“先做后学”活动中：

7、使用绘图仪知识学习中：绘图仪概要原理数码相机数码相机概要原理用体验性，操作性，试探性实践加速学生进入独立创造和创作的境界多媒体技术应用网络技术应用4.选修模块在创新性实践活动组织上的设计实践：图象实践：采集---加工—保存/压缩声音实践：采集---加工—保存/压缩视频实践：采集---加工—保存/压缩创作：策划---设计—制作—合成---交流/评价5选修模块在教学方法设计上考虑教学方法：自学/独立阅读与操作课堂教学实验室操作集体实践/互相学习（三）教学中一些可以深化的和拓展的知识与技能点（课本后面的知识与技能）1多媒

8、体课程数字图象原理：显示方式，扫描方式，存储方式（电视图象---现代数字图象显示）数字声音原理：振动与声波，模拟录音与音频存储，声音编码，D/A，A/D动画原理：视频原理：录像技术，数字视频技术（记录，存储，播放）2网络课程通信技术原理：数字通信中的调制，信道，光千通信，网络技术：以太网络，ISO协议，无线协议，包交换网络设备原理：交换机，路由器，HUB，关