年级上册实验探究步骤.ppt

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1、小学科学三——六年级上册实验探究步骤Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四年级上册第一单元第１课“空气的性质”问题：喷气气球充气量的多少与跑的距离有什么关系？假设：喷气气球充气越多，它跑的距离越远。器材：气球、细绳、吸管、气筒、胶带实验步骤：１、两根绳子各穿过２个吸管，把两根绳子都拉直；２、用气筒分别给２个气球打气，短气球打１０下，长气球打２０下，旋转喷口

2、，捏紧；３、用胶带把打过气的２个气球分别固定在每个绳的两个吸管上。４、同时松手放气，看２个气球各跑多远。我的发现：长气球跑得远，短气球跑得近。结论：气球充气越多跑的距离越远，气球充气越少跑得越近。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.问题：水蒸发快慢与哪些因素有关？假设：与空气流动有关。空气流动越快，蒸发越快；反之就越慢。保持不变的是：水表面蒸发面积；水的温

3、度。需要改变的是：空气流动的快慢。实验步骤（我的做法）：用两张相同的纸同时放在水面并同时捞起，放在桌或窗台上（相距要远些），只对其中一张扇风一定时间后，看两张纸的干湿程度。我的发现：经扇风的纸水分蒸发的快。结论：空气流动的越快，蒸发越快。空气流动的越慢，蒸发就越慢。四年级上册第二单元第五课“水在加热和冷却后”（一）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.问题：

4、水蒸发快慢与哪些因素有关？假设：与水面大小有关。水面越大，蒸发越快；水面越小蒸发越慢。保持不变的是：空气流动速度；水的温度。需要改变的是：水表面的大小。实验步骤（我的做法）：在两个大小不同的盘中倒入相同的水，过一段时间观察盘中水剩余的多少。我的发现：大盘中水剩的少，小盘水剩的多。结论：水的表面越大，蒸发越快；水的表面越小，蒸发越慢。四年级第二单元第5课“水在加热和冷却后”（二）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Co

5、pyright2004-2011AsposePtyLtd.问题：水蒸发快慢与哪些因素有关？假设：与水温度有关。温度越高蒸发越快，温度越低蒸发越慢。保持不变的是：水面的大小；空气流动的快慢。需要改变的是：水的温度。实验步骤（我的做法）：在相同的两个盘或杯中分别倒入不同温度的水（温差大些），过段时间，看它们水剩余的多少。我的发现：温度高的水剩余的少，温度低的水剩余的多。结论：水温度越高蒸发越快，水温度越低蒸发越慢。四年级第二单元第5课“水在加热和冷却后”（三）Evaluationonly.CreatedwithAspose

6、.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.问题：电磁铁磁力大小与哪些因素有关？假设：与线圈匝数有关。匝数越多，磁力越大；匝数越少，磁力越小。保持不变的是：电池节数；导线粗细；铁钉粗细。需要改变的是：线圈匝数。实验步骤（我的做法）：在铁钉上第一次缠20匝漆包线，第二次缠30匝漆包线，线圈两端接上电池看能分别吸引多少回形针？我的发现：缠20匝线圈吸的回形针少，缠30匝线圈吸的多。结论：线圈匝数越少磁力越小；线圈匝数越多磁力越大.

7、五年级上册第三单元第五课“电磁铁”（一）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.问题：电磁铁磁力大小与哪些因素有关？假设：与电池节数有关。节数越多磁力越大，节数越少磁力越小。保持不变的是：线圈匝数；铁钉粗细；导线粗细。需要改变的是：电池节数。实验步骤（我的做法）：在铁钉上缠绕30匝漆包线，线圈两端分别接上一节电池、二节（串联）电池，看吸引的回形针各是多少。我的

8、发现：接一节电池线圈吸引的回形针少，接二节电池线圈吸引的回形针多。结论：线圈接的电池越多磁力越大，电池越少磁力越小。五年级上册第三单元第5课“电磁铁”（二）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011