电影的始祖皮影.doc

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1、电影的始祖——皮影教学目标：1．通过学习了解皮影相关知识、人物造型手法及美感。2．能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。3．引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。重点：皮影的相关知识及人物造型手法。难点：如何表现出传统皮影人物造型的特点。教学过程一、激趣导课：同学们，喜欢看春节晚会吗？下面播放的这段视频，就是春节晚会上的一个节目片断，我们一起来欣赏。这段舞蹈的编排借鉴了中国哪一种戏曲艺术形式？二、引出课题：《电影的始祖——皮影

2、》三、探究学习：1．提问：你看过皮影戏吗？你对皮影有哪些了解？学生回答：看过《西游记》等。皮影是对皮影和皮影人物的通称，最初用牛皮或驴皮做成等。2．教师简述皮影的历史：皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。3．请学生给皮影人物摆造型?提问：通过你的观察，告诉大家皮影人物为什么能动？两个学生给皮影人物摆一个造型。告诉大家，皮影人物是靠身上的关节活动的。4欣赏各地皮影人物，了解其特点：陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳北京皮影：脸谱京剧化，富有京味文化现代皮影：人

3、物更真实5．引导学生探究：1)皮影人物造型时采用了哪些装饰手法？学生观看课件，交流回答问题：造型时采用了夸张、简化、添加等手法。2)皮影身上有哪些传统图案、线条？观察、交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等6．教师示范皮影人物表现方法，提问利用线条装饰皮影人物时，线条需要怎样变化？学生观看教师示范，回答线条要有粗细、疏密等变化。四、欣赏作品学生简单交流对作品的感受。五、艺术实践：用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。要求：线条细致而不繁琐，简洁而不空洞六、展示评价设计多个小奖项：最美造型奖，最美线条奖，最美色彩奖，最美

4、构思奖，最佳表现奖，引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品发表看法，体验成功的喜悦七、拓展延伸出示课件：展示皮影剪纸、皮影雕塑等艺术形式。激发学生了解皮影艺术的热情。教学反思：在教材处理上非常巧妙，难易适中，让学生学有所获。以一句“一张牛皮居然喜笑怒骂，半边人脸显出险恶忠奸”来分析了解皮影艺术，非常的巧妙。最先找出皮影艺术都是平面侧身的，抓住皮影的本质特征。再通过对比发现皮影艺术需要透明的、胶质的皮质的材料做皮影，才会有色彩，不会只有黑影。用红、黄、白、黑表现皮影人物的贤恶忠奸。再出示《三打祝家庄》中的四个人物，让学

5、生去辨认哪个是好人？哪个是坏人？如何区分？主要有哪些区别？师简单示范画一个好人的皮影人物造型，为学生后面的练习做准备。让学生为《晏子使楚》设计人物形象，然后上台表演。剧本事先老师准备好。总之这节课，让我觉得每个点都设计得很到位，将难的内容，能通过各种方法将这些内容转化简单的方式，让学生通俗易懂。在剧情表演这个环节，非常值得学习，我们经常会让学生上台表演，可是都是学生自己临时简单编的，往往都是没有内容可表演，很空洞。而老师课前先给学生提供剧本，然后根据剧本表演，这样才会入戏呢。让孩子直接上台表演，确实很难的，再好的演员都需要剧本呀。在皮

6、影的制作方法上，没有让学生深入了解，而是简单带过。不知可否？