构建特色综合实践活动,让校园充满活力.doc

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1、张家口市综合实践活动课程建设先进学校申报材料构建特色实践活动让校园充满活力一、学校基本情况师范路小学现有各类专用教室29个，教学班39个，学生2400余名，教职工122人，是一所花园式高标准六轨制小学。两年来，学校坚持“学生全面发展、快乐成长”的办学理念，以创建“人文、生态、活力”的现代化小学为目标，内强素质，外树品牌，发展内涵，彰显特色，用独具个性的校园文化引领了学校快速发展，校园环境大为改善，人文气息日趋浓厚，教育功能得到充分释放，正在向着现代化教育的梦想飞翔。学校先后被确定为全国校园文化建设创新实践基地，全国家长学校示范校，河北省网络教育模式与

2、绩效研究项目实验校，被市、县教育部门确定为数学、音乐教学基地。先后被评为省未成年人思想道德教育建设工作先进单位、省绿色学校、市生态文化教育示范基地、市文体工作先进单位、市电化教育工作先进集体等多项荣誉。我校大胆创新，努力构建自己的文化，定义自己的教育，积极抢占全市教育教学质量制高点。开展“国学经典进课堂”活动，开设手工、写字、读书、班级活动等课程，开辟第二课堂，组建了40多个兴趣小组，做到了学生个个有项目，人人都参与，真正让学生“玩”出了童趣、“玩”出了特色、“玩”出了素质。努力实施“三生”教育，构建绿色教育生态，让每个学生都懂得珍爱生命、学会生存、

3、快乐生活。大力丰富校园文化活动，尽力为每一位学生提供展示自己才情的平台，做到了“天天有歌声、周周有活动、月月有比赛”，使校园“三声”(歌声、读书声、呐喊声)不断，让学校充满了勃勃生机。本学期师范路小学改革了备课，建起了电子教案库、课件库、试卷库、课堂实录库等教学资源库；实行了每周有练习、每月有检测、学期有考试的质量监测制度；建立健全了学生星级评价制度和管理体系。现已立项国家课题两项，省级课题四项，市级课题四项，80多名教师参与了研究。本学期，又为剩余的16个班全部装备班班通，实现人手一台笔记本电脑，相信经过我们的努力，师范路小学一定会早日成为全市最好

4、的现代化、特色化、人文化小学！二、综合实践活动取得实效为了适应教学改革和学校发展的迫切需求，我校自2009年建校以来，就将综合实践活动课程的开发作为“建名校、树特色”的一个支撑点，提出了“利用、挖掘无尽广袤的社会资源，去开展学生乐于接受的综合实践活动课程的研究，做以生为本、最有价值的人文大教育”的前瞻性教育理论。办学两年来，我校紧密围绕学生综合素质教育的大力开展，在社会实践活动课程上进行了大胆的尝试，突破了课堂教学的狭小篱樊，走进了新课改的广阔天地，在为学生的终生发展提供必备基础知识、基本技能和良好情感态度与价值观的同时，更以创新精神和实践能力为核心

5、，重视发展学生收集处理信息、自主获取新知识的途径与交流合作的能力。既丰富了学生的学习方式，提高了学生的综合素质，促进了学生的健康发展，同时，也无形中促进了我校教师在该业务领域教学水平的全面提升，为社会综合实践教育的后续力量奠定了扎实基础。一、咬定青山不放松，任尔东西南北风。——综合实践活动课程开展的情况同所有新生事物的诞生一样，综合实践活动课程起步之初，我们也曾感到困惑和彷徨。历史一贯沿袭的课堂讲台式教学模式和规定性教学内容，局囿了教师们开放的教学思维，而学生也沿袭了传统的室内课桌式受教模式，禁锢了孩子们调查、合作和获取广义信息的技术能力。教师的理念

6、和经验不足，学生的素质与现状堪忧，成了综合实践活动开展的拦路虎。面对一门于学生、于教师都是全新的概念性课程，如何找准切入点，如何把握综合实践教学在实际操作中的有效尺度，在实践中摸索出自己的特色之路呢？我们依据综合实践活动课程的特点，结合我校的实际，从以下几个方面进行了较有成效的探索。（一）狠抓教师培训，以骨干引路。“教师能走多远，学校就能走多远。”学校要发展，建立一支既精于学科教学，又擅长课程开发，同时具备大胆的创新意识和强烈的责任意识的现代化教师队伍是关键，因此，在课程实施的过程中，我们首先关注的是教师培训。1、选择教师投入实施。2009年10月合

7、校后，教导处进行了两项针对教师的摸底活动。一是在全体教师中征集综合实践活动方案，二是就原校在综合实践活动课程领域所做的探索进行介绍，并结合学校的工作谈自己对综合实践活动课程的思考。目的在于了解教师课程实施的理念、经验，基本素质等情况。根据两项活动的结果，我们确定了孙海霞、王佳丽、胡天军、靳志发、张凤玲、张飞等老师作为课程实施的骨干力量，有重点地进行培训。不管是外出学习、听课，还是实践体验，我们尽量给他们创造学习和锻炼的机会。2、引导教师端正思想。在实施过程中，教师会产生种种不利于课程实施的思想，如：接受任务之初的畏难；开始实施时的困惑；与传统教法冲突

8、时的彷徨……综合实践活动课程是一门新课程，没有现成的教参教案，没有具体的教法学法，甚至很难找到供参考的资料，