教学质量监测考核方案.doc

《教学质量监测考核方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学质量监测、考核方案一、指导思想：学校的根本任务是育人，教学质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。我校出台《教学质量监控制度》。力求通过质量监控，树立“教学质量生命线”的意识，学校首先组织教学质量监控的组织体系，由校长室（教导处为主要执行者）、学校（教研组）及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。抓机制、抓落实、重实效，全面提高我校教学水平。二、监控原则：1、主体性原则：在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。2、方向性原则：教学质量监控要体现面向全体学生，监控的内容和方式，要具有导向性作用

2、，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。3、科学性原则：教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科《新课程标准》的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。三、监测范围及内容监测对象为学校七至九年级在籍在校生（以学籍电子档案为依据），监测范围为语、数、外、物理、化、政、史、地生。监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生；监测方法采取纸笔监测、实际操作监测相结合。（一）量化教学常规，明确教学标准。教师要认真学习学校下发的各项计划。如《教导处工作

3、计划》，《教研组工作计划》31个计划。严格按照计划执行，实现各项目标。（二）实行过程监控，增强监控实效。1.加强教学过程的监控。认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控。抓机制、抓落实、重实效。教研 教研活动不但要注意“量”，更要注重“质”的提高。教研组一月至少安排四次会课活动。（1）备课 教师必须明确备课只是手段，不是目的。所以教研组检查要重视备课内容是否有新意，是否在教学研究上下工夫，是否体现素质教育的要求，杜绝造成教师弃教法研究、学生研究而不顾，搞形式主义。建立备课制度，在此基础上，最紧迫、最现实的问题是每个教师要上好每一节课。建立学校教导处、教研组、备课组的

4、三级教研网络，坚持集体备课、集思广益，使大家共享课程资源。建立期初、期末备课检查制度。采取“一查、二审、三看”的形式：查集体备课活动开展情况；审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展。（2）上课 继续校长、教导主任、教研组长进入课堂听课的制度，把握课改的走向。要深入课堂，感受课堂教学的变化；深入教师，了解教学方式的变化；深入学生，倾听学习方式的变化。积极发现教师的潜力和创造性。（3）作业 进一步规范作业批改，培养学生养成良好的学习习惯。（4）辅导  继续实行学生学习困难档案

5、制度，注重转化过程监控。在学校质量监控中可以适当采用AB卷形式，严格监控各班在档学困生的状况，对进步较慢的学困生采取加强辅导和跟踪监控的方法，切实提高各科考试的及格率。（三）建立并完善各项制度，为监控提供有力的保障。形成“校长室——教导处——教研组——备课组（年级组）——教师”五级监控网络。四、监测办法监测类型为随堂监测、月监测、期中和期末监测四种。监测按平均分、及格率、优秀率三项赋分。（一）随堂监测随堂监测是有教导处业务领导随机听课，针对听课内容出题监测，题目可以是书后原题。监测按平均分、及格率、优秀率计算。计分办法如下：随堂监测优秀分数为（85——100）良好分数为（7

6、0——84）合格分数为（60——69）不合格分数为（60以下）（二）月监测月监测是教导处每月根据各年级教学实际出题进行监测。监测按平均分、及格率、优秀率计算。计分办法如下：月监测优秀分数为（85——100）良好分数为（70——84）合格分数为（60——69）不合格分数为（60以下）（三）期中监测期中监测由大学区统一出题。监测按平均分、及格率、优秀率计算。计分办法如下：期中监测优秀分数为（85——100）良好分数为（70——84）合格分数为（60——69）不合格分数为（60以下）（四）期末监测期末监测由教育局、大学区统一命题。监测按平均分、及格率、优秀率计算。计分办法如下：期

7、中监测优秀分数为（85——100）良好分数为（70——84）合格分数为（60——69）不合格分数为（60以下）五、评价办法以年级组为一个评比单位，共分三个评比组。分等评定：按三率综合成绩排序。六、奖惩（一）把评比结果纳入年终考核之中。（二）凡监测总分排名在年级组前位的，学校颁发奖励证书。各种评先评优优先考虑。（三）凡教学质量监测结果排名较后的班级，通报全校并重点督察。七、成立教学质量监测领导小组：组长：张孝志副组长：王爱秋组员：刘宝云吴连秀王宏伟八、否定项凡出现重大教学事故，造成严重后果，影响恶劣，受到上级教育行政