影响幼儿教师积极性的归因分析和激励对策.doc

《影响幼儿教师积极性的归因分析和激励对策.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、论文题目：影响幼儿教师积极性的归因分析和激励对策单位名称：广西贺州市八步区仁义镇沙黄小学地址：广西贺州市八步区仁义镇沙黄小学姓名：梁玉主影响幼儿教师积极性的归因分析和激励对策【摘要】冷冉曾说过：“教师在教学过程中所表现出来的精神状态，不仅作为劳动态度的因素影响着教育质量，同时还作为一种精神原材料渗入到学生思想变化的过程当中，诱发出各种新的品质。”可见，幼儿园只有坚持以人为本的思想，立足于调动每个教师的积极性，才能全面提高教育质量，促进幼儿园蓬勃发展。【关键词】以人为本；积极性；教育质量“积极性”是指主动进取，努力工作的思想的行动。教师的积极性高，往往表现出一种积极的心态和行为，反之，则会以消

2、极的心态应付各种工作，势必影响幼儿园的教育质量。要激励幼儿教师的积极性，就必须了解影响幼儿教师积极性的相关因素。本文试对以下几种因素进行简单的分析。1．职业因素。幼儿教师和教师工作一样有着不同与其它工作的特殊性：追求自主、创造性、有独特的价值观。教师追求自主性体现在教师强调工作中的自我管理，表现出对工作场所、工作时间的灵活性以及宽松的工作氛围的渴望。教师的创造性体现教师所从事的教学或科研工作，不是重复性的简单劳动，而是在变化的环境中依靠自己的知识禀赋和灵感，应对各种可能发生的情况而进行的创造性的工作。独特的价值观体现在教师心中往往有着明确的奋斗目标，她们不单纯追求经济利益，而更看重自我价值的

3、实现，追求自己专业特长的发挥和成就一番自己的事业，并能得到社会的认可。如果这些因素得到顺应，就有助于积极性的形成。2．管理因素。管理是科学，是学问，而且是一门高深的学问。领导管理者必须学会这门科学，懂得其中的奥秘。客观地说，管理就是管人。而人是复杂的、多元的、多定向的。因此，领导管理者在日常管理工作中，运用科学的管理机制、创造和谐的团队精神、营造民主的工作作风、实施待遇的公平性等就能不断给予教师思想活动的各种激励因素，这些因素就可以在一定时间内提升教师的积极性，提高工作效率。3．健康因素。幼师队伍中大多为女性，她们承担着繁重的教学和管理班级的任务，而在家中又是家庭的中心，上有老、下有小，因而

4、她们的心理压力和体力负担都比较重。从事幼教工作时间一长，又很容易产生的职业倦怠感，身心健康势必受到影响。因此，作为管理者，必须具有健康教育的知识和技能。不但是一个领导者、管理者，而且还是一个心理健康的疏导者和心理医生。要善于发现影响教师身心健康的因素和症结，给予疏导、减负、使她们轻松，始终保持良好的心态，以极佳的状态投入幼教工作中，取得最佳的成绩。4．其它因素。是指在日常工作和生活中偶然发生的一些令人不如意和烦恼的事情。如所带班级幼儿出现意外伤害的事件时对幼儿教师会产生暂时性的影响。这些都是管理者时刻注意的。防范以未然，一旦发生此事件，就能进行正确的处理。针对上述归因分析，要提高幼儿园工作效

5、率，落实幼儿园教育目标，如何激励幼儿教师工作的积极性，就成为幼儿园管理工作的核心问题。一、尊重教师。就是在管理中，树立以幼儿教师为本的管理思想，从人性化的管理中激励幼儿教师工作的积极性。每个教师的观念、道德、性格、情绪都有所不同，因而每个人都会表现出不同的特征。园长在做思想工作时，要区别对待、因人而异，提高思想工作的针对性和实效性，充分调动每位教师的积极因素、尊重教师的合理需要。（1）学习的需要。教师要不断学习先进的教育理论，丰富自己的知识经验，不断提高自身的政治、业务水平，不断适应新的教学内容、教学形式的需要，灵活运用科学的教学方法，扩大自己的知识领域，锻炼自己的教学技能、技巧，以提高自己

6、的教学水平。因此，园长必须为教师的学习创造有利条件，不断满足她们对知识的苛求。组织教师学习先进的教育教学理论；通过外出参观或园所间的互相学习，用外地或他人的教育教学方面的先进经验来丰富自己的教学水平；让教师边工作边学习，在学习中不断摸索出一套适合于自己的教学模式，形成一套独特的教学风格，为今后更进一步适应新形势的需要打下坚实的基础。（2）自尊的需要。教师总是希望通过自已的努力，去完成教学任务，并希望因此得到社会的尊重和家长的认可。教师的自尊集中表现在她们要求社会对自己的权利、业绩、形象给予尊重。所谓权利尊重主要是专业权利、工作权利、参与管理权利等受到保护；所谓业绩尊重，就是要求正确评价其工作

7、成绩；所谓形象尊重即人格尊重，包括维护其声誉，肯定其正当言行等。因此，园长在领导管理工作中，必须充分认识尊重教师的人格，就是给教师的自尊。只有相信教师、信任教师，使她们的应有权利得到保护，应有声誉得到维护，应有的业绩得到肯定，就是对教师人格的最大尊重。二、关怀教师。幼儿园要做到关心每一个教师，关心每一个教师的价值和奉献。不仅要关注教师的业务发展，还要关注教师的物质需要：包括生活物质需要和工作物质需要。前者如待