小学语文珍珠鸟说课稿.doc完整版.doc

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1、《珍珠鸟》说课稿执教：方瑞真一、说教材1、教材分析《珍珠鸟》是人教版小学语文第九册第四单元的一篇略读课文。本单元的学习专题是“生活中的启示”。文中主要通过由于我对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间的爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共存方面作深入思考。2、教学目标　　根据本课教材的编写特点以及五年级学生的学习特点，我个人认为，可以将教学目标预设为以下几点：“知识与能力”目标：①反复诵读中感悟作者用爱心营造的人鸟和谐共处的

2、氛围，体味作品的语言。②理解课文最后一句话的含义，体会深刻的哲理。“过程和方法”目标：整体感知-品味赏析-研读探究-联系生活自主-合作-探究　　“情感和态度”目标：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能够和谐相处的，激发学生爱护动物、善待生命的情感。3、教学重难点　　我认为，学习这篇课文，关键在于能够读懂最后一句：“信赖，往往创造出美好的境界。”它是全文的核心，也是我们理解和教学上的难点。如果没有“我”对珍珠鸟的喜爱，就谈不上“我”和鸟之间发生的故事，谈不上信赖创造出美好的境界。所以本文的教学重点应该是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。二、说教法　教学本

3、课，我主要采用以下教学方法：（1）情境教学法创设情境，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。　（2）自主、合作、探究的教学方法　　教学互动流程以“问题”为主线，激发学生探讨问题的愿望，引导学生在自主、互助、合作的学习中互相启发，并获得新的感受。（3）朗读鉴赏的教学方法　　A、了解、感悟文本都离不开读，读是一切的基础，结合本文可以通过读来培养学生筛选信息的能力。　　B、本文是一篇美文，乃灵秀之作，美词佳句值得细细品味、鉴赏。C、讨论（质疑）能够发挥学生个性，更好地理解、感悟文本。（4）谈话法引导学生谈话，延伸课堂三、说学法说完了教法，我来谈谈主要的学法：　　（1）自主参与　　《语文课程标准》指

4、出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”可见，学习的基础是自主，而学习的关键也是自主。在教学中采用自主、合作、探究的合作学习法，可让学生在自读中感知，在合作中领悟，在探究中启迪。　　（2）读中品味针对这篇散文的特点，我认为学生最重要的是学会赏析优美语句和语段，品味文章语言，通过对文句的赏析理解文章的内涵，使学生真正读出“言外之意”、悟出“言中之情”，透过语言文字看到背后的意思。（3）谈写结合结合本学年段学生的特点，让学生在理解文章的内涵的基础上，加强口语交际与写作的训练。五、说教学过程根据教学目标和本课教学的重、难点，遵循教学原则的基本

5、要求，我把本课预设为一课时完成，我将围绕“珍珠鸟是怎样逐步信赖‘我’的？”这一话题展开教学。（一）、创设情境，揭示课题1、观图读文，了解珍珠鸟的特点（展示课件1）2、聆听鸟儿悠扬的鸣叫声，揭示课题（板书珍珠鸟）（展示课件2课题）（设置理由：创设情境，激发学生的学习欲望，从而导入新课）（二）、朗读课文，整体感知1、请学生自由朗读课文，边读边想：课文主要写了什么？2、指名学生说一说后，师总结（展示课件3课文的主要内容）（设置理由

6、：让学生在朗读中了解课文的大意）（三）、品味中心，切入重点1、找中心句作者在与珍珠鸟的相处中，感受最深的是什么？文中有一句话道出了作者的心声，请学生找一找，用自己喜

7、欢的方式画下来。（展示课件4：信赖，往往创造出美好的境界。）（板书信赖）2、品味重点段信赖，创造出了哪些美好的境界？文中哪个令人感动的画面让作者流泻下一时的感受，请学生找一找，并且读一读。（展示课件5：第十三自然段）（师切入课文重点段，引导学生体会意境，并指导朗读）（设置理由：让学生结合重点段品味中心）（四）、品读文本，悟情明理1、观察课文插图，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。（展示课件6：课文插图）2、（展示课件7：交流讨论的内容）讨论交流:作者是如何细心照料、呵护自己喜爱的珍珠鸟？在作者的呵护与关爱中小鸟发生了哪些变化？检查预习，同桌之间讨论交流自己预习课文时画出的相关语句。3、请两位学

8、生分别读相关的句子。一位读“我”的举动的句子，一位读鸟儿的反应的句子。4、师小结后，再次品读第十三自然段师：同学们，天生“怕人”的珍珠鸟在我的呵护与关爱下，渐渐放大胆子，开始亲近我，以至后来完全信任我，于是，就有了刚才那幅至今令我们惊喜和感动的人鸟相依的美好画面，让我们来重温这美好的境界。（板书美好的境界）（设置理由：让学生在自主、合作与探究中品读文本，体会珍珠鸟信赖作者的过程，感悟信赖的美好）（五）、延伸课堂，拓展练笔1、（展示课