安徽绿海商务职业学院“双师型”教师队伍建设方案.doc

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1、安徽绿海商务职业学院“双师型”教师队伍建设方案一、指导思想和主要目标（一）指导思想以教育部《关于加强高职高专院校师资队伍建设意见》为指导，以高等职业院校人才培养工作评估方案为基本要求，以培养教师教学能力、实践能力、科研与技术应用能力为重点，不断加强我院“双师型”教师队伍建设。（二）主要目标“十二五”期间，通过与行业、企业多方对接，加大高素质“双师型”教师引进力度，积极鼓励培养专业教师成为“双师型”教师，不断优化教师队伍结构，提高“双师型”教师比例，争取实现2012年评估时达到30％，2015年达到50％，以满足我院实践教学和培

2、养高职人才的需求。二、基本条件“双师”素质教师，是指具有教师资格，同时又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员。1、具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。2、近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动。3、近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。三、主要措

3、施（一）加大“双师型”教师的引进力度。1、计划从其他院校引进一批熟悉高职教育特点、掌握高职教育规律、较为成熟的“双师型”教师，为“双师型”教师队伍建设打下基础。2、重点引进行业、企业或社会上具有丰富实践经验的专家、高级技术人员、能工巧匠任相关专业兼职教师，承担实践技能课程和实践实训指导任务。并加强对他们进行职业道德教育和教学能力培养，使其尽快掌握教育教学方法和技巧。努力建设一支专业结构与学院专业设置相适应、数量合理、业务能力强、相对稳定的兼职教师队伍。（二）各系部要制订“双师型”教师建设计划，逐步拓展教师下企业以及企业专家和技

4、术人员进学校的渠道，建立工学结合的培养模式。（三）专任教师要制订个人“双师”素质培养方案，力争在3～5年内成为“双师型”教师。具有高校教师资格的专任教师，要求参加本专业中级（含）以上技术职称的评审（考试），或参加本专业中级（含）以上职业资格（含行业特许的资格证书、专业资格或专业技能考评员资格）考试，并取得相应证书。（四）建立教师到企业实践锻炼制度。（见《安徽绿海商务职业学院教师实践锻炼管理办法》）学院按相关规定，有计划、分批次地安排教师到企业参加实践锻炼，提高实践技能水平。鼓励专业教师积极主动地向行业、企业专家拜师学艺，提升专

5、业实践能力。对于经批准到企业第一线从事本专业实际工作的教师，享受在职在岗工资待遇。（五）保障措施。1、学院在职称晋升、评优评先、教学业绩考核、骨干教师队伍建设等方面向“双师型”教师倾斜，在同等条件下优先考虑“双师型”教师。大力支持“双师型”教师的教研教改工作，鼓励“双师型”教师参与学院专业建设、课程改革、教材建设、实验实训设施建设等重要工作，提高“双师型”教师在教师队伍中的地位。2、在教师队伍中评选优秀“双师型”教师，树立典型和榜样。鼓励引导我院教师主动适应高职教育的需要，积极参加生产实践锻炼，抓住一切有利条件向“双师型”教师

6、发展。（六）支持奖励措施1、凡具有高校教师资格的教师，参加专业技术职称或职业资格考试，并取得中级（含）以上证书者，学院给予报销培训费和考证费。2、凡在规定聘期内取得“双师型”教师资格的，学院酌情给予一定的奖励。3、近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好者，学院酌情给予一定的奖励。凡给予报销进修培训费或考证培训费等相关费用的，均要求在学院服务满规定年限（具体条款在相关协议中另行约定）。四、本方案自2011年7月1日起实施。五、本方案由人事处负责解释。