备课教案设计模板.doc

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1、一年级语文下册教案课题识字1课型识字几课时2课时学习目标（知识、技能、情感价值观）1、认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受教学重难点重点：1、认识本课生字，理解词语含义。2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。教法选择朗读教学法备课总数1节教具准备图片，生字词卡片第（1）课时学习目标1、认识“万”、“复”等13个生字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。教

2、学重难点重点：认识本课生字，理解词语含义。难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一谈话导入新课二初读课文。三、认读生字四、理解韵文，领悟春天1、出示插图，指导学生观察；2、板书课题：边板书边指导书写。听要求：1、读准字音；2、遇到生字先画下来，再多读几遍。1、出示全文；2、认读后去拼音再读。1、朗读韵文，读正确，读流利；2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。3、汇报、理解韵文。4、韵文朗读比赛。5、看图引导背诵。观察，说说图片中描绘的景色；读课题。学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。开火车认读生字；齐读

3、，集体正音。指名读、齐读。交流喜欢的词语；朗读比赛；背诵。培养观察能力。培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。理解韵文，积累词汇。第（2）课时学习目标1、会写“万”、“丁”等4个字。1、能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、复习二、指导书写生字三、实践活动重点指导“百”、“齐”百：第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖；齐：撇、捺要舒展，最后一；笔不要太长。1、指名读短文；2、读文中生字。先描红后写。画春天。巩固知识

4、练习书写作业设计1、写生字；2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。板书设计识字1柳绿花红莺歌燕舞百花齐放百鸟争鸣教学后记《识字一》教学反思这是本学期的第一篇课文，所以学生显得相当兴奋，《识字一》中列出了八个与春天有关的成语，这是学生开始首次接触到基础的四字成语，总的来说，学生的兴趣都显得相当高涨。在教学环节的设计上，我采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识，利用课件播放泉水丁冬、莺歌燕舞等春天的美丽景色，让学生在观察中体会到这些词语的含义。另外，我以猜谜游戏来提高学生的积极性，讲述一个大意，让学生比赛猜出相应的词语，至于读的方面，采用全班齐读、大组朗读、小组比赛

5、等多种形式的朗读方式。总体说来，这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标，但不足之处在于调控学生的纪律方面还有待增强以及如何延迟学生的注意力集中时间，这些都是我需要在日后的教学过程中加以改进的。课题1柳树醒了课型精读课文几课时2学习目标1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。教学重难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。教法选择备课总数3节教具准备图片、、生字卡第（1）课时学习目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。教学重难点理解课

6、文内容教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、观察导入二、初读课文。三、认读生字。四、认读词语五、指导逐节理解：六、指导朗读：七、课外扩展：1、出示课本插图，指导学生观察。2、板书课题：边板书边指导书写。 1、读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。2、照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。3、按照学生的描述完成板书。4、指导学生讨论、。1、师范读。在春天里还有什么醒了？说说图片中初春的景色。学生拼读课题，书空课题后，再读课题。  学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字

7、。开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。认读词语卡片，读准字音。1、 诉说春雷的样子与声音。 2、诉说春雨的样子与声音。2、请同学读。3、指导评价。4、学生带读后分组比赛读。培养学生观察能力。复习拼音、练习生字的笔画顺序。培养学生自学能力与拼读能力。对生字进行正音。理解词语含义。 使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。教学后记：第（2）课时学习目标1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、复习导入二、完成用生字卡片检

8、查生字认读情况。开火车认