人教2011版小学数学三年级用连乘的方法解决问题 .ppt

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1、第4课时用连乘的方法解决问题R·三年级下册学习目标1.创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中掌握连乘应用题的数量关系，并能应用连乘的方法解决相关的生活问题。2.在教学中培养学生有条理地分析、解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决办法。学习重点学会用乘法两步计算解决问题，初步掌握解决“连乘”问题的策略。学习难点运用不同的解题思路解决简单的实际问题。你会计算吗？一、引入新课(1)三(1)班一部分同学为布置教室折纸鹤。每两个同学一组，每个同学折3只纸鹤，每个小组一共折了多少只纸鹤？根据“每个同学折的只数×人数=每个小组一共折的只数”得出：3×

2、2=6(只)。(2)三(1)班一部分同学为布置教室折纸鹤。每个小组折6只纸鹤，8个小组一共折了多少只纸鹤？根据“每个小组折的只数×小组数=8个小组一共折的只数”得出：6×8=48（只）。如果将这样的两道题合在一起，你能解决吗？今天我们要学习的是用乘法两步计算解决问题。二、自主探究超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？阅读与理解你能按照解决问题的一般步骤来解答这个问题吗？知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元。问题是“一共卖了多少钱”。超市一周卖出5箱保温壶，每

3、个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？阅读与理解怎样分析与解答呢？知道数量和单价，求总价：总价＝数量×单价。可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？分析与解答（1）每箱卖了多少钱？45×12×5＝2700（元）45×12＝540（元）（2）一共卖了多少钱？540×5＝2700（元）还有其他方法吗？超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？分析与解答也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？分析与解答（1）5

4、箱共有多少个保温壶？12×5×45＝2700（元）12×5＝60（个）（2）一共卖了多少钱？45×60＝2700（元）回顾与反思知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。两种方法都可以得到卖了2700元。这道题为什么用乘法计算？因为都是在求几个几是多少。练习3×4=12(枝)5×3=15（个）1.看图列算式。2.填一填。学校教学楼有4层，每层有12间教室，每间教室里装6盏日光灯。一共要装多少盏日光灯？解法一:列式为4×12×6，这里先求（），再求（）。解法二:列式为12×6×4，这里先求（），再求（）。一共要装多少盏日光灯4

5、层有多少每层数学楼装一共要装多少盏日光灯间教室多少盏日光灯3.江南小区有32幢楼房，每幢楼房有6个单元，如果每个单元每月节约用电8千瓦时，那么江南小区每月一共节约用电多少千瓦时？方法一：8×6×32=1536(千瓦时)方法二：6×32×8=1536(千瓦时)答：江南小区每月一共节约用电1536千瓦时。阅读与理解分析与解答回顾与反思（1）每间教室装的玻璃8×6＝48（块）三、巩固深化张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?方法一：8×6×16＝768（块）（2）一共安装的玻璃48×16＝768（块）三、

6、巩固深化张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?（1）16间教室共有窗子的数量6×16＝96（扇）8×（6×16）＝768（块）方法二：答：一共要安装768块玻璃。（2）一共安装的玻璃8×96＝768（块）2.一个西瓜大棚有8垄，每垄种35棵，每棵结2个西瓜。一共结多少个瓜？8×35＝280（棵）280×2＝560（个）8×35×2＝560（个）方法一：答：一共结560个西瓜。方法二：＝1053＝828＝956＝1008＝966＝151227×3918×46239×48×12623×6×79×7×24

7、78×21-530＝11083.计算。4.公司有一批矿泉水，安排一位员工搬运，每箱24瓶，每次可以运走12箱，3次恰好运完这些矿泉水瓶。一共有多少瓶矿泉水？24×12＝288（瓶）288×3＝864（瓶）24×12×3＝864（瓶）方法一：答：一共有864瓶矿泉水。方法二：四、课堂小结用连乘的方法解决问题45×12＝540（元）540×5＝2700（元）45×12×5＝2700（元）方法一：数量关系：单价×数量=总价综合算式：例312×5＝60（个）60×45＝2700（元）方法二：综合算式：12×5×45＝2700（元）五、课后作业1.从课后习题

8、中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课主要是教学乘法两步计算，连乘应用题的两种解法。在教学时注意调动学生的