个人课题 结题报告模板.doc

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1、小学一年级美术快乐课堂教学内容与方法的研究课题结题报告逊克新第三小学宋修丽一、本课题的研究背景及其意义（一）课题的提出新课标指出：美术教育在提高与完善人的素质方面有独到的作用。传统的美术教学模式过于强调“术”字，很大程度违背了学生的心理和生理特点和规律，难以启发学生学习的兴趣，影响教育功能的发挥。课型与习惯两个调查可以看出，推行新课改的今天，我们要改变课程实施过于强调接受学习倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，获取新知识的能力。研究的意义：1．教学内容快乐课堂教学内容新颖趣味化。2．教学方法让学生在学习过程中感受到快乐和谐的美术教育

2、模式，通过多种教学手段，调动学生的主观能动性，激发学生学习美术的兴趣。让学生感到自身价值的体现，从而产生心理愉悦，获得快乐和满足。（二）课题的界定让我们笑得灿烂，哭得尽兴，活得有力，玩得用力。从不快乐之路转向快乐之途，需要我们自己去自食其力。这就是我们的——快乐新概念。一节轻松的的美术课会给学生带来什么？学生又是怎样对待美术课的？我们应该试图为学生创造怎样的美术课堂氛围？是我们每个艺术教师值得深思的问题。兴趣是美术学习的基本动力。美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。经多次实践，我发现剪贴、手工制作、照相记录，选择

3、自己喜欢的表现方式等形式的教学活动更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣。这类快乐美术教学我们可以称之为“阳光下的课堂”。二、理论依据1．本课题的理论基础是《美术课程标准》中激发学生学习美术的兴趣。应该充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与众不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。2．有一句名言说道：真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。美术课是主课后缓解压力的课，要学生快乐的课，所以要让学生在课堂上不是必须学

4、会、或完成，而是在感受快乐的同时已经学会和完成了。3.美术教育家曹中平说过:“对于儿童来讲，艺术就是一种游戏，只有儿童从中活得快乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为儿童的需求，并且被儿童所接纳。”当学生轻松快乐的上完美术课时，如画一束火花五彩缤纷，脑海里就如写一手绝妙好诗那样光芒四射。三、课题研究的目标和内容（一）课题研究的目标1、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，调动学生的兴趣、善于激趣，让学生兴致勃勃地想像创造。2、探究选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的。途径、变换形式，让学生快快乐乐地去创造。利用各种课业形式，让学生动中促思

5、，玩中长知，乐中成才，使学习内容在快乐的体验中牢牢记住。3、美术和游戏的“动静”怎样结合。让每个学生充分地动脑动手，充分地参与，得到施展自己特长和才能的机会。4、如何增强自信，勇于表现。古人云:“水不激不跃，人不激不奋”，人只有受到恰当的激励，能力才能得到充分的发挥。（二）、课题研究的主要内容：本课题《小学一年级美术快乐课堂教学内容与方法的研究》着重在教学内容和教学方法两方面进行研究。快乐课堂教学内容新颖趣味化。让学生在学习过程中感受到快乐和谐的美术教育模式，通过多种教学手段，调动学生的主观能动性，激发学生学习美术的兴趣。让学生感到自

6、身价值的体现，从而产生心理愉悦，获得快乐和满足。四、课题研究的重点和难点重点：在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，调动学生的兴趣、善于激趣，让学生兴致勃勃地想像创造。难点：培养学生勤于动手，获取新知识的能力。转变以往单一的教学模式，运用多种方法教学。美术教师，应该合理、高效地利用美术课堂，给孩子一个快乐的创造乐园。五、课题研究方法：结合使用教学科学研究的观察法、对课题研究进行整体规划。观察法：观察哪些学生比较喜欢上美术课，学生喜欢用什么样的方式表现等。行动研究法：运用谜语、范图、儿歌等方法导入研究哪种会很快调动大家积极性。经验总结法：根

7、据课堂氛围状况总结经验撰写论文案例进行全面实施六、课题实施步骤准备阶段：2013年6月——2013年7月，制定实验方案，与相关教师进行教科研方法及技术交流。实验阶段：2013年8月——2014年6月边设计、边实施、边检测、边修订实验方案，既收集与课题直接有关的资料，如：实验中观察、测试获得的资料；调查问卷、评价表、教学案例、照片等。师生美术作品展览；撰写实验报告、论文。总结评价阶段：2014年7月撰写实验总结报告和论文，进行实验组织课题鉴定、验收工作。七、课题进展情况“问渠那得清如许，为有源头活水来”为了更有效地指导学生，我不断地夯实

8、自己的知识。结合《美术课程标准》中基本理论的学习，激发学生学习美术的兴趣，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。因此我要加强自身阅读教