《教育勇气》教师读书笔记.doc

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1、《教育勇气》教师读书笔记《教育勇气》教师读书笔记1　　张文质老师的《教育的勇气：张文质和青年教师的谈话》1书，带领教师们进行了1次精神之旅。他在书中提出教育学才是真实的人学，教师应站在专业的立场上思考，需要有复杂的理解力，特别是对生命的洞见力，保持1种成心识的、自觉的生命转化与改良，重获教育的勇气。　　张老师在书中指出：人取得知识、取得见解的方式是多种多样的，在这个进程中，始终保持对自己的1种鼓励与警醒，保持成心识地、自觉的1种生命地转化与改良，或许是最为重要地。我于专业成长中，摒弃职业疲倦，不断精进，重获教育的勇气。　　教育，如果能让1个人向往美好，对人类

2、有更辽阔的信心，对自己生命的担当有更坚定的立场，这样的教育，可以说是最美好、最透彻生命本质的教育。　　《教育勇气》教师读书笔记2　　读文，沁人心肺。直到再读《教育的勇气：张文质和青年教师的谈话》，我才发现，我所珍视的全部可以用1句话形容。这是1段美好之旅。总有1天，读过的文字就像是遗失的记忆1般，全部都已忘却，惟独用美好来形容我1次次的重读，方可明了。　　当勇气不复存在，当日子重复且平静，乃至是对过去的坚持偶尔说1声再见，我不能不重读它。由于，在我的记忆里，它是1种精神的启发。最后，文末，张老师这样写着：“人还要活得久1点，梦想实现的几率要高很多。”我承认，

3、对自我人生的规范有时会大于身体计划，但是，最后的1句话，隐模糊约告知自己，当某些东西消失的时候，你才会注意到最初具有它。　　坚持就可以成功。我想，每个都应当有这样的信心。每个人都有着生活的世界。还有梦想的世界。我们需要身体豢养，还需要精神豢养。我在《小格局里的教育寻求——尺码相同》读到了“当你选择了你要做的事情，同时有1个坚定的信心，总是会有峰回路转的时候。峰回路转，其实就是生活的常态，就看你能不能坚持，看你能不能在坚持的进程中，不断精进专业素养，去精进对生活的洞察力。1个人的自我变革，其实只有通过学习才能得以真实的实现。”小格局，却有大胸怀。真正道出了坚持

4、的重要作用。他这通俗易懂的话语里面，看上去如此简单，再仔细浏览就明显感觉到不1般。最鲜活的是格局的开阔，寻求的气力，恍如瞬间能够点醒成长中的人。最后，以1句问话“不知道我这样的表达，你们是否是也有共鸣？”倘若产生共鸣，固然是由于表达的妥当。有的时候，美好就是这样产生的，如此短小的句子，却时刻在我的心头回荡，恰似辽阔的天边出现的1抹抹彩虹1般，温暖而温馨。　　当你经历过坚持，你总是会晓得，所谓的坚持就是1个人的自我变革。当你也经历了某种意义的路转，抑或是峰会，乃至是1直在人生路上爬坡。你总是会被这样的文字感动。我思想的飞船，就是这样在时空和飞逝的’清晨中穿越。

5、我不曾见过张老师，可是，我恍如见过张老师1般。我乃至想，您这句问话，让我对自己的坚持，看到了成长的意义。由于，成长的进程一定有着失败、懊丧、乃至是不甘，可是若要放大1个更大的格局里看，这又算得了甚么。所谓的成长，不过就是所有这1切的浓缩和提炼。　　我从冬季读到了春季，想着雪花飘落的那1晚，我回想起了自己的童年，由于，我读了大自然的慷慨馈赠，心里有些共鸣。于我而言，我童年的时候，也是和父母下地干活。其中也是在大自然的怀抱里长大的。因此，我对大山有着1种别有的情谊。在我的记忆里，我很早就和父母1起爬山，播种，锄地，收割。我看着地里的庄稼，总有1种说不出的美好感觉

6、。比如，春季的时候，我们在田间地头停歇，带着自己的干粮，1干就是1天。中午的馒头，咀嚼起来，有多少滋味。恐怕我更加眷恋的是自由自在的奔跑。我想，童年是1弯明月，照耀着今天的我。我常常感恩于这样的馈赠。当我读到您所写：“1方面，大自然教会了我太多东西；另外一方面，我积攒了另外1种学习动力，不如说产生了对浏览的渴望，对浏览本身抱有1种非常强的好奇心，只要有浏览的机会就不会放过。实际上，我觉得这是生命中非常重要、非常宝贵的1种荣幸。”我有着别样的共鸣。　　春季回想起来，放着1曲《流水莲花，清澈如禅》，倚靠在桌边，此时我的心中，不由得想到了大自然的馈赠，想到了1种荣

7、幸。　　不管天涯海角，什么时候何地，总是能遇到尺码相同的人。寄1轮明月，读到美好至极，于春晖里驻足，寄1朵牡丹，送上祝愿。感恩每位成长的带路人，守住心中的1份平凡，平静亦从容。