幼儿园科学活动放大镜.doc

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1、幼儿园大班科学活动：放大镜关键提问：2．听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声)想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?【设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二，幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果，幼儿会更加期待看到放大后的效果，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。】总结要素：*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的，像某某，像某某。二、想象和比较关键提问：1．再看看，这像什么?【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着

2、环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?总结要素：*肯定并归纳幼儿在比较中的发现。*出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，

3、并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】3．接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片)【设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】辅助提问：*找到了吗?观察一下，再比比图片。*教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。总结要素：*(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。*了

4、解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)三、使用放大镜关键提问：1．请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】2．操作观察要素：*幼儿使用放大镜的方法。*鼓励专注观察的幼儿。3．讨论：*谁愿意回答第一个问题?请上台。*2号的

5、方向是怎么样的?大家用手势回答!*4号手里拿着什么?一起回答——放大镜。【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】四、拓展和延伸孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看——【设计意图：尝试把科学探究和真善美链接，并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】当对着水表达不同的爱和感谢时，

6、水结晶就会显得美丽异常。五、结束更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。(播放图片的同时插入音乐)