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时间:2020-07-08
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1、2014远程培训辅导总结—重返教师培训岗位,有幸担任辅导教师工作,和广大教师一道参加“2014山西省小学教师全员远程培训”,一路走来可谓受益非浅又感触颇深。本次165天的培训,我承担了山西省小学语文40班的辅导工作。在辅导老师这一岗位上,本人尽职尽责,热情细致地组织和引导全班学员开展网上学习和网上交流活动,完成了辅导教师的各项工作,现总结如下:一、热情鼓励、积极组织、帮助、引导全班学员开展网上学习活动和网上交流活动。作为远程培训语文辅导老师,既对学员进行新课程内容的组织学习,又对学员进行培训交流平台的操作性指导;既对学员积极培训的精神热情鼓励,又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释。截止
2、2014年12月10日止,本班学员199人,学习率100%,及格198人,及格率99.5%。通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖数1173、回帖数2282,激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情,也使他们感受到了网上学习的乐趣,增强他们网上学习的自信。二、及时督促学员认真完成提交作业和实践成果展示,精心细致地评改推荐优秀作业、实践成果和研修日志、我的教学故事。本人按照课程培训专家发布的各项考核要求,督促学员按时完成和提交,并及时地进行批改和推优。通过网上统计数字,发现有哪些学员没能按时提交时,就打电话、发信息,要求学员保质保量提交,故班里大部分学员做作业的态度端正,提交的作业质量又
3、高,而且上线学习都很积极。有的老师尽管学习条件很差,尽管工作、家庭多么繁忙,仍然克服重重困难,而是兢兢业业、踏踏实实的学。至2014年12月10日止,小语40班学员提交作业198份,推荐29份;提交实践成果展示189份,推荐21份;提交研修日志802篇,推荐65篇;提交我的教学故事198篇,推荐31篇。三、围绕学习的课程内容,及时认真地编辑学习简报。学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果,也是对外交流的重要窗口。我认真编辑简报5期,及时通报学习动态,归纳学习研讨中学员的主要观点,反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题,概括学习体会与经验,推荐学员的优秀作业和文章。这些通知、简报
4、最突出的特点是内容新颖,特色鲜明、图文并茂,深受学员的喜爱。四、几点认识:(一)通过教师远程培训,辅导老师和学员老师通过观看视频和网上互动交流,每个人都经历了一个感觉新奇到恋恋不舍的成长过程,广大学员对专家的讲座也经历了由观望到理解,有理解到反思,由反思到自我规划的逐步发展过程。这种认识上的变化从学员提交的文中表现最为明显。可以说网上培训革除了传统培训方式的不足之处,学员们对教师远程培训的认可度提高了,参与意识增强了。(二)远程培训这种方式成本较低,但由于部分学校网络还不够畅通或还没电脑,在一定程度上影响学员的学习和网上交流活动,影响学习培训的效果。极少数老师听课情况、参与讨论的情况、发表
5、文章的情况不尽如人意,也有部分作业雷同等,也极大的减弱了学习效果。(三)本次培训内容丰富、方式灵活,全覆盖面,不仅进行了语文专题的学习,学员还通过网上学习、网上交作业、网上发表文章或主题帖子,辅导老师评作业等方式,学员学到了很多知识,调整好了心态,开阔了视野,更新了教育观念。培训虽然已近尾声,但我认真学习辅导、积极探求的热情依然,我为在这次学习中所取得的成绩而自豪,也深知还存在许多不足和问题,尤其是少数学员学习不认真、作业提交不按时,相关设计不合要求等问题要提出批评,希望不合格学员尽快完成培训要求提高自己素质。
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