远程培训辅导员工作总结范文

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1、远程培训辅导员工作总结范文　　　　河南省20xx年普通高中新课程教材远程培训已经圆满谢幕了我作为本次培训濮阳市油田化学班的辅导员参加了本次培训本班自七月十号起早组织学习下午看案例做作业坚持良好每日坚持点名签到作为辅导员培训期间每日比学员早到晚走解答培训教师的问题到现在已批改作业300余人次每位培训教师每次作业都做到认真批改并给出评价以下是我对新课程的一点见解：　　　　一、为什么要课改：　　　　1、社会发展呼唤创新人才　　　　诺贝尔奖设立至今已1XX年评选98次有700余人获奖占世界人口1/5的泱泱大国中国没有一个人获奖在国外的美籍华人却有七

2、人获此殊荣为什么聪明的中国人只有在外国的环境中才显示出更高的创新才能　　　　2、基础教育课程不适应社会发展的要求　　　　过于注重知识传授忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成；过于强调学科本位、科目过多不能适应不同地区和学生的发展要求；过于注重书本知识课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集中要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容达到同样的要求　　　　二、对高中化学新课程初步认识：　　　　1、现行高中化学课程结构　　　　必修（化学Ⅰ

3、）：140课时偏文　　　　必修加选修（化学Ⅱ）：259课时偏理　　　　2、高中化学新课程结构　　　　每个模块36学时2个学分学生在高中阶段最低必须修满6个学分学生在学完化学1、化学2模块之后文科生还应学习选修课程中的一个模块以达到高中化学课程学习的毕业要求而理科生至少还要学习选修课程中的两个模块才能达高中化学课程学习的高考要求　　　　3、正确树立高中化学课程理念　　　　建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性培养学生从化学视角看待物质世界能应用化学知识和化学方法参与社会决策和

4、解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式重视化学学习方法的启迪提高学生终身学习的能力在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展提高科学素养和人文素养　　　　改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式使学生在进行接受学习的同时增强学习的自主性、探究性和合作性倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式形成一种对学习主动探求能互相交流讨论、重视实

5、际问题解决的积极学习方式教师的主要工作是：了解学习需要和发展方向和可能性予以指导、帮助；创设学习情景组织学习活动；提供学习工具参与学习过程给予帮助、指导师生要共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活　　　　三、对高中化学新课程的几点体会：　　　　1、认识课程模块的教学功能　　　　化学1、2→科学素养：概括初中化学的知识规律引出高中化学的核心概念学习科学方法强化科学观念激发学习兴趣体验探究过程为学习后续模块奠定基础　　　　选修→化学素养：理解化学与技术的关系运用化学概念和原理拓展化学实用性知识强化学生的技术意识　　　　2、学生学习方式将多样

6、化　　　　问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑　　　　信息加工：从多种媒体和场所获取知识并整合　　　　方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略　　　　合作学习：在小组活动中共同配合互相交流　　　　实验探究：体验探究过程揭示化学变化的规律　　　　调查咨询：理解化学与生活、环境和科技的关系　　　　反思评价：反思、调整学习过程评价学习成果　　　　3、新课程倡导主动学习　　　　主动学习具有自主学习的特征自主学习是元认知监控下的学习学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度取得有成效的学习结果得到成功感和满足感　　

7、　　⑴发挥学生学习的主体性、能动性和独立性（被动接受式学习学生的学习是带有客体性、受动性、依赖性）　　　　⑵让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与（认知参与、情感参与、行为参与）学习通过学习活动不断提高元认知能力寻找适合与自己的学习策略和方法以取得良好的学习效果　　　　⑶教学设计要关注并支持学生的自主学习：注重教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间使学生有参与学习活动的机会学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高；使学生要学、能学、会学、主动地学　　　　4、教师在课程改革的实践中必须不断充实自我　　　　⑴重新认识教师的角色地位　　　

8、　新课程改革后教师不再是教书的匠人,而应肩负起了解人培养人的工作教师不是学生的主宰学生也不再教师的工作成绩与效果的表征新课程下教师只是学生学习阶段的激励人、引导者为学生的学习提供