足球脚内侧踢地滚球技术教案.doc

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1、体育与健康课时计划班级:初二时间:2012/11/6地点:足球场教师：第一课时教学内容足球：脚内侧踢地滚球技术教学目标1认知目标：通过教学，使学生了解足球脚内侧踢地滚球技术动作，激励学生积极参与到体育运动中。2技能目标：通过教学，使85%的学生能够初步掌握和运用足球脚内侧踢地滚球正确技术动作，发展学生踢球技术3情感目标：培养学生互相学习及团结协作的精神；培养学生动手能力，养成积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。重点正确摆腿与脚踢球的部位难点踢球动作的协调性和触球部位的准确性部分时间教学内容教师活动学生活动组织形式与要求开始部分2分一、课堂常规1、检查人数

2、2、师生相互问好3、宣布上课内容及课的要求4、并安排见习生5、导入课题1、集合队伍，检查学生人数、服装以及危险物品2、师生问好3、宣布本课的学习内容，说明目标和要求4、安排见习生5，用语言导入主题1、体育委员组织集中队伍并向老师报告人数2、师生问好3、认真听讲,注意力集中,明确学习内容和目标4、见习生随堂见习并适当活动组织形式：四列横队00000000000000000000△要求：集合动作要快、安静、整齐，精神饱满准备部分8分一，准备活动（配相应音乐）1，慢跑b，螺形跑a，喊数抱团游戏2、徒手操a,头部运动b,髋部运动c,踝腕关节活动3，石头剪刀布分组游

3、戏1，激发学生情趣，鼓励学生参与运动2，引导学生做热身跑3，在跑动中讲解喊数抱团游戏规则4、带领学生做准备徒手操和球性联习1，在教师的引导下慢跑2，集中注意力，听讲游戏的规则和方法，并按要求完成练习3，在指定地点跟随老师做球操和球性练习4，注意力集中，认真模仿老师的动作组织形式：1，慢跑：：教师2准备活动和球性练习：O：学生：放球筐基本部分25分一，学习脚内侧踢球动作要领：直线助跑，踢球时，支撑脚踏在球的侧方15cm左右，膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动并屈膝外展，脚掌与地面平行，击球时踝关节绷紧，脚内侧正对出球方向，踢球后中部

4、二，脚内侧踢球练习1,上一步无球摆腿练习要点：支撑脚站位，正确摆腿2，原地有球摆腿练习要点：支撑脚站位，摆腿方法，击球部位方法：一个同学踩住球的后中部，另一位摆腿踢球3两个人踢球练习要点：支撑脚站位，准备的摆腿方向与脚型，击球后中部方法：两个人一组距离五米面对面用脚内侧传球4分组练习要领：支撑脚准确站位，准备的摆腿方向与脚型，力量的控制，击球的后中部方法：将人数相等分成4组，九个人持球成纵队在一边，一人同学无球站离有球队员五米1，教师出示挂图讲解示范2，要求学生保持良好的纪律，3，讲解时重点突出，言简易懂4，提出要求1、教师请出同学配合教师讲解示范练习方法

5、以及强调练习要点2、要求每位同学左右脚各交换练习3、在练习的过程中强调技术重难点　　4、教师巡视练习情况并纠正错误。5、用语言鼓励学生练习6请出学生做范例并纠正错误动作1引导学生练习方法2要求学生踢球准备3巡视练习并参与到同学练习中去4鼓励学生并强调重难点5要求每位同学左右脚练习　　1围绕成圆圈前后站位，与教师保持一定的距离2注意力集中，认真思考技术动作要领1认真思考与观察2左右腿交换摆腿练习3明确技术的重难点4大胆练习，克服困难，敢于提问　5贴碰球练习时适当的发力1两个人站五米左右练习2互相纠正，互相鼓励3明确踢球要点1注意听教师讲解明确练习方法2适当发

6、力，体会技术动作3互相纠正，互相鼓励组织形式：要求：1、后一排的同学将球放到框里2、注意力集中，保持良好的秩序组织形式：：球：框要求：注意力集中，认真思考组织形式：：跑动方向：传球方向基本部分结束部分5分左右，持球同学将球传给无球同学后快速跑去跟无球的地方站位，无球队员接球后快速跑回到有球队员后面一次排队6游戏：传球接力方法：把学生分成四个组，每个组选出一位面对成纵队站位的其他同学，成纵队站位的同学每个人拿一个球，开始时，第一位同学将球传到篮筐并快速跑去捡球放进篮筐，快速跑回来与下一位击掌，下一位同学击掌方可进行并回来的同学依次排到队伍的后面，最快的一组为

7、最棒规则：下一位必须与前一位击掌才能开始，不能干扰其他的队伍一，展示二，放松（配音乐）一，总结二，师生再见1，教师通过示范讲解使学生明白游戏方法2,组织学生分队进行游戏比赛3，担任裁判，语言引导学生为本队加油4强调安全1，请出两位优秀同学做面对面踢球1，鼓励学生展示技术动作2，请出一位同学带领学生放松3，总结本节课的内容要点4，师生再见1认真听教师讲解游戏的方法及规则2精神饱满，积极参与，团结合作，互相鼓励3用脚内侧传球4游戏注意安全1，自我展示2，鼓励展示技术动作的同学3，充分放松4，认真听讲教师总结课堂内容游戏组织形式:要求：把球放到框里后一次拍到后面

8、，知道比赛结束为止放松与总结：要求：充分放松，认真听讲课后小结大部