课堂教学大赛活动总结.doc

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1、.盘克学区教师课堂教学大赛活动总结为了进一步加强教师的队伍建设，落实教学常规，规执教行为，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。学区于4月中旬组织了教师课堂教学大赛活动。本次活动一共有34位教师(小学语文13节，小学数学8节，小学英语5节，幼教8节）参赛。于5月27日召开总结会，共表彰奖励22人，其中一等奖5人，二等奖8人，三等奖9人。总的来说，评委们敢于揭短亮丑，直言不讳，精准点评，用心指导。教师们对课程标准理解透彻，对教学目标，教学重难点把握良好，对教学策略等环节的设计与组合科学合理，师生角色定位准，互动有序，而且也能够运用多媒体教学手段进行

2、辅助教学，授课者与听课者均有收获和提高。亮点赏析一、各校重视程度较高。活动开展始终，各校都能按照学区要求，每天每场次选派2名教师参与听课学习，并能及时组织听课教师进行理论汇报和课堂教学汇报，达到了“竞赛、培训、交流、共进”的目标，使得课堂教学大赛后续有力。二、课堂教学展示活动有章法。word范文.本次活动，展现了中青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。荏掌小学王萍、罗后小学丽丽、武洛小学萍等老师，虽然参加工作一两年，但在活动中展现了时新的教育教学理念，良好的教育教学素养，独到的教育教学思路。本次活动，全体授课教师高度重视，精心准备，

3、用心施教，课堂教学展示活动有板有眼。1、注重双边互动，师生角色定位精准。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。王萍老师二年级语文《彩色的梦》一课，体现了教师、学生、教材三者的交流对话，候课方式有序有效，导入切题，培养了学生逻辑思维和语言表达能力，突出二年级识字教学这一重点，两类生字检测方式不一，效果良好，注重了学生学习体验的过程，突出了学习方法掌握。整个教学过程践行师生平等交往的教学行为，充分体现了尊重、热爱、理解、帮助学生的理念。2、注重学生学习实际。课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平。萍老师六年级《圆柱的表面积》一课，注重

4、学生的学生的现有知识水平，把简单的知识（已经掌握的）教得深入，教得透彻，用割补的办法，把圆柱的表面和底面展开，转变成一个长方形，学生通过观察分析，得出长方形的长与宽，从而推导出圆柱的表面积计算公式。这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。word范文.3、教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识技能目标和过程方法目标有机的结合在一起。丽丽老师在教授《Welcomebacktoschool》这一课前准备工作做的扎实，制作了精美的头饰，一下子抓住了孩子们好奇的眼球，使学生对学习英语有了很强的参与欲望和浓厚的学习兴趣，通过实践活动（对话角色扮演）让学生参与其中

5、来训练学生的听、说、动手操作能力，以形式多样的教学手段不但使学生了解教材知识，还教会了学生人文交际的生活能力，充分体现了语言教学三维目标的紧密结合的统一性。4、灵活应用了希沃白板的各项功能。荏掌小学段丽霞、街东小学娟、盘克小学桃英能娴熟地使用多媒体设备，有效地增强了课堂教学的感染力和活跃气氛；界村小学忠涛、武落小学萍适度适时地运用ppt课件演示和希沃手段成功化解了教学难点；娟、段丽霞恰到好处地利用多媒体手段渗透了数学的迁移与转化思想；年过半百的形赤小学忠学老师仍老当益壮，不甘在新课程实施、新理念贯彻、新设施应用中落于别人之后，一丝不苟、勇于探索、勇于实践。5、八

6、节幼教课堂教学彰显了幼儿教育的特点，教师努力践行“蹲下来，做朋友，抱起来，当妈妈”word范文.的思想，和幼儿建立了亲密无间的师幼关系。语言富有儿童化，情态、肢体语言更具亲和力。以游戏活动为主体，落实各领域的教育目标，让幼儿在活动中体验，在体验中领悟，在领悟中获得成长。在教学活动中，能把各领域相关容有机渗透，使得教学容更丰富，形式更多样，方法更灵活，发展更全面。三、课后研讨交流活动有成效。评委们认真听课，全面分析论证，形成书面的评课稿，站在引领新时期课堂教学的高度，既指导了课堂教学常规，又指导了备课上课、多媒体运用，既指导了教学方法运用，又指导了先进理念的落实。

7、各评委组长在评委点评过程中，采用指名、击鼓传花等游戏形式，让听课教师对所听课堂教学的某个环节、某个亮点特色、课堂教学问题进行交流探讨。问题探讨在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不一一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中的不足总结如下。1、本次活动时间过长。由于五一放假，中期质量检测及质量分析，控辍保学等活动的干扰，致使活动一拖再拖，加之，本次活动没有组织片组活动，使本次活动战线过长，影响了活动的连贯性，活动实效大打折扣。2、部分学校重视不够，学校初赛组织不全面，不科学，甚至个别学校没有组织初赛，指派人员参加学区决赛。个别学

8、校未能积极指派教师参加听