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时间:2020-07-07
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1、关注稳定中的变化在坚持中适应变化——绵阳市高2013级“二诊”物理成绩分析及复习教学建议一、二诊物理试题分析1.“二诊”物理命题高2013级高三备考,经历了准备应对使用全国卷到突然回到应对继续使用四川卷的反复过程,在这个过程中,还明确已经知道2017年四川省一定使用全国卷,并且,几年后物理学科又将由使用全国卷“高考”变为“学业水平考试”。在这个过程中,四川卷的稳定与变化、高考改革发展的趋势,都是高三师生密切关注的。二诊物理命题关注了高2013级高三师生的关注。试题特别注意了稳定基础上的变化,努力引导师生坚持我们绵阳市高三物理复习长期以来有效的思路和做法,引导全市高三物理复习打牢基础、
2、切实提高学生分析问题解决问题的能力,以我们在复习教学过程中的有效坚持来适应高考物理试题可能的变化。2.二诊物理试题平均分和难度的预期情况及实测结果如下表:卷预期情况实测结果平均分难度值平均分难度值Ⅰ卷26.40.62923.280.554Ⅱ卷37.80.55633.500.493全卷64.20.58456.780.5163.二诊物理试题双向细目表题号考点(内容和要求)主要考查的能力1(5)力的合成和分解Ⅱ;力的合成和分解Ⅱ;牛顿运动定律的应用Ⅱ;功Ⅱ;动能定理Ⅱ;理解能力2(2)位移、速度和加速度Ⅱ;匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ;推理能力3(3)动能和动能定理Ⅱ;电势差Ⅱ;带电粒子
3、在匀强磁场中的运动Ⅱ;理解能力4(7)位移、速度和加速度Ⅱ;滑动摩擦力、动摩擦因数Ⅱ;共点力的平衡Ⅱ;力的合成和分解Ⅱ;牛顿运动定律的应用Ⅱ;匀速圆周运动的向心力Ⅱ;能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ;推理能力5(3)万有引力定律的应用Ⅱ;参考系、质点Ⅰ;位移、速度和加速度Ⅱ;理解能力6(6)点电荷Ⅰ;静电场Ⅰ;电场强度、点电荷的场强Ⅱ;电势能、电势Ⅱ;电场线Ⅰ;矢量和标量Ⅰ理解能力推理能力7(3)运动合成与分解Ⅱ;抛体运动Ⅱ;机械能守恒定律Ⅱ;理解能力应用数学处理物理问题的能力8I验证机械能守恒定律实验能力(明确实验目的,能理解实验原理)II探究LED的伏安特性实验能力(能独立地完成
4、要求实验;能运用学过的实验方法处理问题)9(5)位移、速度和加速度Ⅱ;匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ;牛顿运动定律Ⅱ;功和功率Ⅱ;参考系、质点Ⅰ;理解能力分析综合能力10(6)法拉第电磁感应定律Ⅱ;安培力、安培力的方向Ⅰ;闭合电路的欧姆定律Ⅱ;共点力的平衡Ⅱ;力的合成和分解Ⅱ;位移、速度和加速度Ⅱ;理解能力分析综合能力11(6)运动的合成与分解Ⅱ;抛体运动Ⅱ;带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ;洛伦兹力、洛伦兹力的方向Ⅰ;洛伦兹力公式Ⅱ;带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ理解能力应用数学处理物理问题的能力4.二诊物理试题比较突出的特点①综合性较强。这是高考理科综合下物理试题的基本特点。除实验题外
5、,每个题都涉及多个考点,有的题涉及多个模块。选择题第3题,计算题10、11题综合考查力学和电磁学两大板块。②试题区分度高。全套试题中等难度试题较多,提高了全卷的区分度。③突出对中学物理主干知识的考查。“二诊”物理试题的考点,涵盖了二诊物理考试范围内的全部主干知识,实际上也是高考的全部主干知识。对一些特别重要的考点从不同的角度进行了考查。这也是在理科综合下物理学科命题的特点。④在真实、完整的情景或情景变化过程中考查学生建立物理模型和分析问题解决问题的能力。每个试题分别有不同的真实、完整情景,要求学生对这些情景进行分析,在分析过程中鉴别学生能力的高低。对学生要求的过程可以分解为:分析实际
6、情景→分析物理情景(包括分析过程或状态或过程和状态的变化)→建立物理模型→选择物理知识和物理规律解决问题。这是在理科综合下物理学科考查学生能力的价值取向。⑤不同题型侧重考查不同的能力。选择题以考查理解能力和推理能力为主,实验题侧重考查实验能力,计算题侧重考查分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力。因此,不同的题型对学生的要求侧重不同。比如,有些选择题就不要求学生进行精确、完全定量的计算,更多要求定性判断与半定量计算相结合。二、“二诊”物理成绩分析1.各小题难度系数情况如下表:卷题号预期难度满分实测得分实测难度I卷10.7562.420.40320.7564.060.67730.75
7、64.480.74740.6563.620.60350.6063.270.54560.4562.690.44870.4562.730.455小计0.6294223.270.554II卷8—I0.5663.170.5288—II0.58115.920.53890.751510.200.680100.62178.240.485110.33195.750.303小计0.5566833.280.489全卷0.58411056.550.514Ⅰ卷、Ⅱ卷和整卷,实测结
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