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《学生失分原因探究(附答题技巧).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、研究失分原因，有针对性复习通过对近年来，特别是2011年中招考试的调查研究和分析，学生失分的原因主要表现在以下几面：1．思路不清。对复习备考的规律性、科学性缺乏研究，抓不住重点、热点、难点。2.准备不足，落实不够。考前没做好充分准备，不能做到有备无患，知识也有明显的缺失。学生只进行了浏览性复习，缺乏一步一个脚印、稳抓稳打的精神。3.双基不牢。考生基础知识和基本技能欠缺，基本概念不清晰，对基本要求不重视，好高骛远，错误百出，更谈不上运用这些知识和技能解决实际问题，虽然考试后屡屡垂头顿足，后悔不跌，但仍不能好好弥补这完全
2、可以弥补的过失。例如在解分式方程题时，有些同学该部分内容的复习不到位，没有进行验根。甚至在图形题中，把“判断直线GB与DF的位置关系”当成是要“证明GB=DF”。全面而牢固地掌握基础知识和技能是在中考中取得好成绩的前提。4．技巧不会，不会使用数学思想、方法，缺乏思维策略，变形、拓展能力欠缺。平时做有质量保证的模拟太少，不能形成经验和常识性积累，对不同类型的题不会采用相应的答题方法和技巧，并效率低下，严重影响答卷质量。在解压轴题时,更是不能做到：解数学题不管它是难还是易,都不能胡思乱想,要讲求方法,要有条理地思考。学生
3、思维能力的培养，需要学生在老师的引导下去观察猜测、检查验证、回顾总结。“为了解题而解题”是不行的。5．表达不准。例如解图形题时,没有将对应点的字母写在对应的位置上、符号写错、字母写错。在解统计题时,只是描述了题目所蕴含的信息,没有将数学内容转化为生活语言，提出合理化建议。在解答题时,没有写好“答”。这些问题，需要我们在平时的学习中重视起来，避免在中考中出现“低级错误”。另外考生不能够较为准确地使用数学语言、概念和基本原理，去分析问题，解决问题，导致答案的“口语化”严重，或心中有而说不好说不出，考生平时不能做到认真练习
4、，书写不规范，造成解题过程表达不完整，颠三倒四，严重影响成绩。6.卷面混乱不堪，不规范。考生平时书写满不在乎，没有养成良好的习惯，导致书写潦草，让阅卷老师看不清楚所写内容，甚至对答题卡的区域书写要求视而不见，或对答题内容没有整体规划，写出或写错答题区域，影响阅卷老师情绪和阅卷速度，违反给分常理和原则，必然影响个人得分。9.阅读习惯差、审题能力不足。考生不会审题，把握不住题意，不会运用所学知识分析解决实际问题，对新出现的题目不能灵活运用所学正确分析理解，造成盲目解题，导致失分。如：由于阅读能力不够,有些同学的计算结果没
5、有按照题目要求取近似值。由于不理解题意造成解题困难。甚至计算方程题由于看不透题，因采用方法失当或符号、数字写错，而遗憾失分。现在普遍存在心态不稳，做事不求甚解。需要养成：用笔引导自己一个字一个词地读题，并随时选出“关键字词”的习惯。8.计算能力弱，影响思维与结果。例如：在实数运算、化简求值、解方程和方程应用题时，学生因为计算错误而影响成绩的比比皆是。提高学生的计算能力，需要学生清楚运算的算理，也需要进行专项的练习，还需要教会学生管理好自己的心态，从思想重视，从习惯上改变。依据考生失分的各种主、客观原因，在备战2012
6、年中招时，要想取得好成绩,就要扎扎实实地学好基础知识,不能急于赶功课,然后不得已再“烫剩饭”。要练好基本技能,保证能够快速、准确地解答常规问题。切记！数学：懂了≠会了≠对了≠快了≠得分了。要养成认真的学习习惯,严谨的学习作风,在抓好基本知识和基本技能的基础上，再以数学思想和方法为引领去贯穿绝大部分解题过程。教师一定要加强正确指导、引导，紧扣“三基”力求“四基”，并让学生注重对知识的理解运用，提高书写的质量，提高书面语言表达的准确性，为中招考试取得理想成绩打下良好基础。附：考生考场答题技巧一、提前进入角色1、清点一下用
7、具（笔、橡皮、作图工具等）。2、把一些基本数据、常用公式、重要定理、典型题目等过过电影。3、启动思维：看一眼难记易忘结论，互问互答一些不太复杂的问题。二、精神要放松、情绪要自控，紧张时，可以1、转移注意（不看监考老师目光、回忆考试技巧、注意事项等）2、自我安慰3、抑制思维三、迅速摸透“题情”开考前几分钟不要急于作题，先要通览全卷,完成三件事：1、顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择题或填空题2、对不能立即解答的题目，要迅速分类有头绪（熟面孔）和较生疏3、做到三个心中有数：试卷共有几道大题小题；每道题的分值；分清题目类
8、型四、三先三后1、先易后难2、先高（分）后低（分）[在两题都会做而没有时间]3、先同后异（避免思维转换过急、过频、过陡）五、一细一实审题要细，做题要实，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向，找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范；忌啰嗦重复，拖泥带水，画蛇添足一般来说:一个原理写一步即可以了；不是题目考察的过渡知识点，可直接
