经济生活第三单元教案.doc

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1、第七课个人收入的分配一、按劳分配分配为主体多种分配方式并存江苏省溧阳中学周丽萍教学目标知识：识记并理解按劳分配及其他分配方式；理解把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性。能力：迁移能力及逻辑思维能力；比较能力；理论联系实际的能力。觉悟：正确理解党的路线、方针、政策，自觉投身社会主义现代化建设。教学重点把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性。教学难点按劳分配以外的几种分配方式教具准备多媒体教学设备；CAI课件。学生活动设计1、课堂活动：阅读——讨论——计算——比较2、课外活动：了解家里的各种分配在家

2、庭总收入中的比例，帮助理解以按劳分配为主体、多种分配方式并存的必然性。教学过程导入新课（设计教学情境）：某国有企业职工收入的主要来源是工资和奖金，并且在分配上实行向效率高、创利多的车间和工人倾斜。近几年来，该公司转为股份公司，职工购买了内部职工股，年终还按股份分红。最后有位技术员将自己发明的专利技术投入该公司入股，获得大额股红收入。教师提问：上述材料体现了我国现阶段实行的是什么样的分配制度？学生思考、回答，教师小结：上述材料体现了我国现阶段实行的是按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素

3、分配结合起来的分配制度。这些内容就是我们这节课要学习的。按劳分配为主体、多种分配方式并存活动：阅读课本例子，回答：*南岭村的收入分配有什么特点?（按劳分配原则）*先富起来的地区支持、带领落后地区共同致富有什么意义?（先富起来的地区支持、带领落后地区共同致富是社会主义分配制度的内在要求，也是社会主义制度优越性的体现）回忆复习：我国的分配制度是什么？分析点拨：为什么实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？（1）生产决定分配。（2）生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种

4、所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。1、按劳分配及其客观必然性（1）按劳分配的基本内容和要求教师提问：什么是按劳分配？它是由什么决定的？学生回答后教师讲解：教师帮助学生从两个方面理解这个问题：（1）按劳分配是在社会主义公有制的基础上，劳动者向社会提供劳动。在其他所有制关系下从事劳动而获得的收入不属于按劳分配。劳动者直接为自己或为其他个人提供的劳动，也不能作为按劳分配的依据。（2）社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品。它同不劳而获和平均主义是根

5、本对立的。（2）为什么要实行按劳分配？活动：我国目前的公有制经济，生产力水平不高，劳动产品也没有极大地丰富。因此，按劳分配和按需分配这两种分配方式中，不可能实行哪种分配方式?说出你的答案，并陈述理由。目前我国劳动者的劳动能力存在着明显差别，劳动还是谋生手段，在平均分配和按劳分配两种方式中，哪一种更合理，更能促进生产的发展?第一、实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的（物质条件）。（生产决定分配）第二、生产资料公有制是实行按劳分配的（前提）；（生产资料所有制决定分配方式）第三、社会主义公有制条件下生产

6、力的发展水平是实行按劳分配的物质基础，社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的（直接原因）。由上述概括出了实行按劳分配的意义。（3）按劳分配的主体地位过渡：在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在着哪些分配方式？2、多种分配方式并存活动：阅读课本例子，讨论回答问题（由学生自己找答案，教师不要代替学生回答）：某3口之家的家庭2002年7月份的收入共6258元。其中，1人在集体企业工作，工资收入600元；1人在国有商场工作，工资收入700元；1人在外资企业工作，工资收入2900元；此外，

7、还有股票交易收入1200元，政府公债收入528元，为企业提供商品信息收入330元。另外，他们利用下班时间做夜市收入1200元。教师提问：在该家庭的收入中属于按劳分配的是多少？其他分配方式收入的是多少？其他分配方式有哪些？学生计算、回答后教师小结：该家庭的收入中属于按劳分配是1300元，其他分配方式收入的是6158元。其他分配方式有：按个体劳动者的劳动成果分配和按生产要素分配。（1）按个体劳动者的劳动成果分配引导学生阅读课本回答：个体劳动者的劳动成果分配与按劳分配有什么不同？学生比较回答后教师展示：个体劳

8、动者的劳动成果分配与按劳分配的比较表名称项目个体劳动者的劳动成果分配按劳分配不同点所有制基础不同非公有制公有制分配方式不同是自己的劳动成果社会将个人消费品分配给劳动者分配的客体不同不只是用于个人分配个人消费品相同点（1）都是我国社会主义初级阶段的分配方式（2）合法收入都受国家保护（2）生产要素分配第一：按生产要素分配的含义材料：上海汉股药业股份有限公司与4位博士合办昆明博赛科技有限公司。汉股注册300万有形资产，只占公司股份的60%，而4位