经济生活教案第三单元

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1、第三单元收入与分配本单元教学计划课时课型教学内容教学方法备注第一课时新课按劳分配为主体多种分配方式并存讲授、讨论、探究课时练习第二课时新课收入分配与社会公平讲授、讨论、探究课时练习第三课吋复习课第七课个人收入的分配归纳、总结、识记督查第四课时练习课第七课个人收入的分配训练、提问、讲解批改第五课时新课国家财政讲授、讨论、探究课时练习第六课吋新课征税和纳税讲授、讨论、探究课吋练习第七课时复习课第八课财政与税收归纳、总结、识记督查第八课时练习课第八课财政与税收训练、提问、讲解批改第九课吋探究课提高效率促进公平自学、讨论、探究搜集资料第

2、十课时单元复习课第三单元收入与分配归纳、总结、识记督查引言生产和分配构成社会经济活动的两个基本方面。与社会主义初级阶段的基本经济制度相适应,我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。那么，我国的分配制度为什么要以按劳分配为主体？健全生产要素按贡献参与分配的制度有什么意义？在收入分配中如何处理好效率与公平的关系？政府的财政收入和支出对于大众生活、经济发展有什么积极作用？税收对于保证政府的财政收入有什么重要意义？这些都是本单元所要探究的内容。通过学习，我们可以感受到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，理解公民依法纳

3、税的基本义务，增强自己的社会责任感。第七课个人收入的分配引言如果我们把社会财富比作一块蛋糕，那么，把蛋糕做大固然重要，切分蛋糕同样值得重视。分配状况如何，既取决于财富的增加，又取决于财富的分配方式。实行什么样的分配制度与我们个人息息相关，直接影响到群众的切身利益和积极性、创造性的发挥。教学内容《按劳分配为主体多种分配方式并存》《收入分配与社会公平》教材分析木课分为两框。第一框“按劳分配为主体多种分配方式并存”，阐述了按劳分配的含义及其必然性，指岀它是社会主义公有制经济屮个人消费品分配的基本原则；介绍了我国现阶段按劳分配以外的其他

4、个人收入分配方式。第二框“收入分配与社会公平”，主要讲了三个问题：公平、效率及公平与效率的关系是什么;为什么要注重收入分配和社会公平；怎样处理好效率与公平的关系。教学课型及课时安排新课2课时；复习课1课时；练习课1课时教学目标知识目标：通过教学，让学生①识记“按劳分配的基本含义；按生产要素分配的基本含义；公平和效率的含义以及效率与公平的关系。”②理解“现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义；为什么要实现社会公平；怎样实现社会公平。”③运用“联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种

5、分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性，结合现实生活屮的具体事例说明，理顺我国的分配关系。”能力目标：通过“经营公司”相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力；使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择;结合我国当前的就业形势，通过分析党和政府解决就业问题的紧迫性和重要性，劳动者的择业观念对就业的影响以及维护自身合法权益的途径问题等问题，培养学生的辩证思维和创新思维能力。情感、态度与价值观目标：通过教学，①培养学生国家观念，使学生认识到：创办公司、积极创业有利于国家生

6、产力的发展；②使学生深刻认识：诚实劳动、合法经营、经济创业、锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值；③增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识；④引导学牛从社会的需要和自身的能力方面树立正确的择业观和就业观，增强自身的维权意识和法律意识，做一个新吋代的劳动者。教学重点按劳分配为主体；多种分配方式并存；关于公平问题。教学难点社会公平的重要体现；处理好效率与公平的关系问题。教学方法教师的教法：1、对于按劳分配和按生产要素分配的内容、原因等知识直接采用讲授法；2、讨论法。即对于公平与效率的关系及如何处理二者之间的关系可采用讨论来加深

7、同学们的理解。学牛的学法：1、自学阅读。即对教材知识在教师指导下，进行课前自学阅读；2、讨论法。即对如何正确处理公平与效率的关系，让同学们结合实际展开讨论。教学过程第一课时本课时的任务说明完成《按劳分配为主体多种分配方式并存》的教学本科时的教学内容情境导入，发现生活学校在假期组织35名学生参加社会实践活动，联系某宾馆做了一天清洁工作，负责打扫40间客房卫生。同学们分别负责打扫地面墙壁、床铺叠被、擦洗门窗玻璃、清洁卫生间等工作。一卞的辛苦劳动结束了，该宾馆的负责人对大家的劳动非常满意，于是就付给同学们劳动报酬600ylo那么，你认

8、为怎样分配这600元是合理的？为什么？在我国的社会主义初级阶段，在个人消费品上实行的是怎样的分配制度？其内容和原因又分别是什么？要解决这些问题，我们来共同学习“个人收入的分配”这一知识。第七课个人收入的分配（板书）新课教学按劳分配为主体多种分配方式并存（课题板书