小学毕业班冲刺教学之我见.doc

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1、小学毕业班冲刺教学之我见毕业班是小学生经过小学阶段六年系统的学习后准备进入初中阶段的关键时期。通过毕业升学总复习指导和测试，检查学生语文知识、能力方面学习掌握的情况，所以，毕业班的复习十分重要。复习好了，将为学生进入中学打下良好的基础。下周，就要进行期末考试了，下面，我谈一下自己对毕业班教学的几点粗浅的认识：一、把握脉搏，明确思路，增强复习的针对性。研究教材，把握复习的方向性，有的放矢的抓好后段的复习备考工作。各教师要认真分析研究学科课程标准和考前模拟题，明确考试范围和命题方向，把握住考题的标准

2、和高度，使课堂教学做到有的放矢，争取不做无用功。二、优化课堂教学，提高复习的有效性。1、复习体现计划性：制订计划，目标明确。自己班的学生自己最清楚，每个知识点，重点复习什么，要心中有数，明确告诉学生，用多少时间复习各个知识点，预计一下总课时。每个知识点的反馈要及时，以便查漏补缺。教师在备课上要多下功夫，在落实上多做文章，确保教学的实效性。另外，课堂教学要注意优化学习过程，关注学生的情感体验，激发学生学习兴趣；注意关注学生学习状态，调动学生学习的情趣，消除学生由于紧张学习而产生的学习疲劳症，提高学

3、生学习兴趣和效果。最后，在复习中，要善于发现哪些学生在哪个知识点存在问题，要及时记录，并在后面的复习中注意安排时间个别反复练习，对全班性问题要寻找解决方法，教师要疏理好，按“教师分类讲述（讲重点、难点、问题）——学生训练查疑——师生共同释疑——训练巩固”的顺序安排复习。这种复习方法，教师对重点、难点要把握好，对学生存在的问题要把握准。2、复习要有针对性：所谓针对性，一是课型的针对性。复习课不同于新授课或练习课。复习课不仅要训练”双基”，更要让学生掌握方法。课堂训练的量足，学生的参与度大。二是学生

4、训练的针对性。一方面是指要结合本班学生对各个知识点掌握的实际情况，整体有针对性的训练。另一方面是指对个别学困生针对性的训练。复习课不能落下一个学生。三是题型设计的针对性。题型设计灵活多变，有坡度，有广度，有难度。满足各个层次学生的需求。三、加强解题规范化指导，培养学生的解题能力。各科教师应结合本学科的特点，提出规范答题的要求，复习中要注重对学生的解题技能、技巧的训练，培养学生处理复杂问题的应变能力。教会学生在审题时要仔细阅读材料，抓住题中的关键语句，善于挖掘题中隐藏的条件。在教学中可采用“一题多

5、解、一题多变”、“举一反三、举三归一”方式指导学生积极思维，深入钻研，培养学生思维的灵活性。四、易错必纠，纠完必会。我们大家都清楚地看到，一部分学生在考试中，有一种怪现象：部分题这次考试错了，下次考试还错，再次考试又错，逢考必错。针对这一现象，我们老师要认真对这些错题加以分析，针对不同层次的学生进行不同的分类指导，抓住关键性的知识点，纠完必须会，不能屡做屡错。五、复习过程中注意照顾学生的差异复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影

6、响了复习效果，所以复习时即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学教学的基本要求。对于优生，要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题，提高他们的兴趣，进一步发展他们的思维灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。六、团结合作、协同作战，努力提高教学质量。距离毕业考试时日无多，同学科同年级的各位老师要团结协作，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无。有经验的教师要热心帮教，

7、年轻教师要虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略，形成信息畅通、资源共享、优势互补备考局面。只有大家团结一心，才是战无不胜的法宝。复习因人而异，因生而异，没有什么最佳的对人人都有效的方法。如果非得找个最佳方法，我认为这个最佳方法就是适合自己的方法。这或许就叫法无定法吧！“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”面对考试，我们要拿出百倍的勇气和信心，全力以赴，一步一个脚印的走下去，我相信我们一定能够取得优异的成绩！