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时间:2020-07-07
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1、贾庄小学传统文化教育活动方案一、活动宗旨: (一)传承中华文化。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过经典诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶,塑造学生优雅气质。 (二)陶冶性情品德。与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化,培养学生孝爱诚信的品质,自信自强的人格。 (三)推进素质教育。读经诵典,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,营造儒雅的校园文化。 二、活动内容: (一)学习内容:
2、 学生经典诵读校本课程《小学生必背古诗词》、《论语》、《弟子规》。 (二)学习时间: 下午课外阅读——《弟子规》 读书课、早自习——学习《小学生必背古诗词》、《论语》。 三、实施要求 语文教师为我校国学经典诵读辅导教师,负责学习落实《小学生必背古诗词》、《论语》,各班班主任负责组织学生学习《弟子规》,要求学生会背诵、默写。 (一)保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担,语文教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要充分利用每天语文课前三分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时
3、习之”。 (二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。 (三)语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。 (四)布置家庭作业时,可以加入诵读内容。 (五)指导教师要天天抽查学生,动员学生互动检查,表扬先进,鼓励后进。 (六)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一
4、协调下,在规定的时间段里,有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能,让孩子在唱游活动中诵读。 (七)鼓励亲子诵读,师生同读。 四、活动展示 1.“圣贤教育”征文比赛。9月 (德育处组织) 2.传统文化——“我眼中的春节”绘画展。2月 3. 我们的家”大课间活动。4.经典诵读默写竞赛。10月 (由语文组、德育处组织) 五、具体安排 语文教师利用每周一节读书课开展活动。 低年段(1——3年级)教师讲解并组织学生朗读;高年段(4——5年级)教师
5、讲解并要求学生背诵。 9月:《论语》19页 10月《论语》38页 11月:《论语》41页 12月《论语》44页 2016年1月:《论语》47页 周日晚自习学习,低年段(1——3)观《弟子规》视频故事,教师指导学生背诵。 高年段(4——5)通过PPT展示文字,学生摘抄在读书笔记本上、理解背诵、写体会。 第一周:学习《弟子规》总叙 第二周:学习《弟子规》入则孝 (父母呼——须顺承) 第三周:学习《弟子规》入则孝
6、 (冬则温——业无变) 第四周:学习《弟子规》入则孝 (事虽小——亲心伤) 第五周:学习《弟子规》入则孝 (亲所好——贻亲羞) 第六周:学习《弟子规》入则孝 (亲爱我——柔吾声) 第七周:学习《弟子规》入则孝 (谏不入——不离床) 第八周:学习《弟子规》入则孝 (丧三年——如事生) 第九周:学习《弟子规》出则弟 (兄道友——忿自泯) 第十周:学习《弟子规》出则弟 (或饮食——己即到) 十一周:学习《弟子规》出则弟 (称尊长——退恭立) 十二
7、周:学习《弟子规》出则弟 (骑下马——命乃坐) 十三周:学习《弟子规》出则弟 (尊长前——如事兄) 十四周——十六周 指导学生复习背诵、讲句子意思、默写,结合生活实际组织学生写体会、谈感悟及成长变化。学期末将资料装订成册上交德育处。
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