小学传统文化教育精彩活动方案设计

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1、实用标准文案传统文化教育活动方案一、活动宗旨: (一)传承中华文化。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过经典诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶,塑造学生优雅气质。       (二)陶冶性情品德。与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化,培养学生孝爱诚信的品质,自信自强的人格。       (三)推进素质教育。读经诵典,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,营造儒雅的校园文化。       二、活动内容:       (一)学习内

2、容:       学生经典诵读校本课程《小学生必背古诗词》、《弟子规》。       (二)学习时间:      下午课外阅读——《弟子规》             读书课、早自习——学习《小学生必背古诗词》。      三、实施要求       语文教师为我校国学经典诵读辅导教师,负责学习落实《小学生必背古诗词》、各班班主任负责组织学生学习《弟子规》,要求学生会背诵、默写。       (一)保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担,语文教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要充分利用每天语文课前三分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“文档实用标准文

3、案读而常吟之”,“学而时习之”。       (二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。       (三)语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。       (四)布置家庭作业时,可以加入诵读内容。       (五)指导教师要天天抽查学生,动员学生互动检查,表扬先进,鼓励后进。       (六)

4、各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下,在规定的时间段里,有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能,让孩子在唱游活动中诵读。       (七)鼓励亲子诵读,师生同读。       四、活动展示      1.弟子规”手抄报比赛。9月   (德育处组织)      2.传统文化——绘画展。10月(李春霞老师负责)      3.经典诵读默写竞赛。11月  (由语文组、德育处组织)     五、具体安排      语文教师利用每周一节读书课开展活动。      低年段(1——3年级)教师讲解并组织

5、学生朗读;高年段(4——5年级)教师讲解并要求学生背诵。文档实用标准文案       周日晚自习学习,低年段(1——3)观《弟子规》视频故事,教师指导学生背诵。         高年段(4——5)通过PPT展示文字,学生摘抄在读书笔记本上、理解背诵、写体会。      第一周:学习《弟子规》总叙                第二周:学习《弟子规》入则孝 (父母呼——须顺承)      第三周:学习《弟子规》入则孝 (冬则温——业无变)      第四周:学习《弟子规》入则孝 (事虽小——亲心伤)      第五周:学习《弟子规》入则孝 (亲所好——贻亲羞

6、)      第六周:学习《弟子规》入则孝 (亲爱我——柔吾声)      第七周:学习《弟子规》入则孝 (谏不入——不离床)      第八周:学习《弟子规》入则孝 (丧三年——如事生)      第九周:学习《弟子规》出则弟 (兄道友——忿自泯)      第十周:学习《弟子规》出则弟 (或饮食——己即到)      十一周:学习《弟子规》出则弟  (称尊长——退恭立)      十二周:学习《弟子规》出则弟  (骑下马——文档实用标准文案命乃坐)      十三周:学习《弟子规》出则弟  (尊长前——如事兄)      十四周——十六周  指导学生复

7、习背诵、讲句子意思、默写,结合生活实际组织学生写体会、谈感悟及成长变化。学期末将资料装订成册上交德育处。 南高庄小学2015年9月1日传统文化教育活动方案文档实用标准文案南高庄小学(二0一五年九月一日)传统文化教育演讲稿中国传统文化演讲稿一:中国传统文化演讲稿尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家好!我是田士玉。今天,我要演讲的主题是:弘中化传统文化,展名校学子风采。浩瀚苍穹,蔚蓝天空,孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明。“路漫漫其修远矣,吾将上下而求索”,屈原追求真理的科学精神激励着多少中华儿女立志成才,报效祖国。“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈

8、”。孟子的教诲激励和成就了多少中华伟丈夫,民族大英雄。还有岳飞精忠

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