小学五环节课堂教学模式.doc

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1、新区小学课堂五环节教学模式一、创设情境，提出问题。包括生活情境、学科情境，复习导入也可以。情景图要先看懂图意，找出信息，再根据信息提问题。请学生提问题时教师也可提示要求，问题最好由学生提出，重在培养学生的问题意识及发现问题、提出问题的能力。注重设计开课时的导入语言。二、自主学习，小组探究。问题提出后交由学生探究解决，可自主也可小组，探究提示要有指导价值，不虚拟、不笼统。小组合作有效率，做到互查、互教、互问、互促，这时教师要调控探究的进程，巡视、指导，收集交流素材。三、汇报交流，评价质疑。小组或个人汇报、展示，自我讲解，注意多样化，组织好倾听，注重对话、评价、质疑、分享，这期间要注意预设不

2、同的情况，用好生成的资源，要针对重难点设计高质量的有深度的师生对话。这期间教师要认真倾听学生的发言，读懂学生的真实想法至关重要。四、抽象概括，总结提升。由师生共同完成，最后一定要有教师的概要讲述，要结合交流的素材，讲解精准，概括简洁，提升到位。特别是知识点讲清讲透，做到当堂学会，同时注重思想、策略方法、活动经验的总结、提升和渗透。一、巩固应用，拓展提高。题目设计要做到适量、典型、具有层次性。优先用好教材和教辅资料中的题目（如注明：某书x页x题），训练要有一定的量，注重做题后的交流点评，挖掘出题目出题意图和育人功能。做到堂堂清、人人清。南和县新区小学2019年10月21日