小学一年级数学下册第一单元教学设计.doc

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1、教学设计教学内容第一单元：认识图形（二）课时第1课时教材简析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的

2、显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。学情分析我班学生大部分都聪明，本单元知识是在上学期认识图形（一）的基础上学习的，但由于学生年龄小对圆和圆柱以及球少数学生容易混淆，我想通过这次知识的巩固会分清的。教学目标1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。教学重点认识长方形、正方

3、形、三角形、圆教学难点初步感知图形之间的联系与区别教法导入法、引·导法、讲解法学法合作学习法、探究法、练习法教学准备ppt课件第一课时：认识图形教学内容：教科书第2页教材分析：本节课的内容是在学生能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征基础上进行的。教材在编排这部分内容时，充分利用立体图形与平面图形的关系，从描（画、印、拓）出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知去探索新知。学情分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形

4、和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形.正方形.三角形.圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。教学目标：1.能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2.通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。3.在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；教学重点、难点：1.能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2.能利用所学知识拼摆图案。教学准备：ppt课件教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．培养学生初步的观察能力

5、、动手操作能力和用数学交流的能力。3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重点：初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点：初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备：图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论，汇报后并板书。不同点：共同点：长方形：对边相等4个角都是直直的平面的正方形：四边相等4个角都是直直的不断开的平行四边形：对边相

6、等对角不直圆：没有角（封闭的）三角形：有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、平行四边形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。3．练习一第1题：请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、平行四边形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、平行四边形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什

7、么好方法？小结方法。三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？图形不同点相同点长方形对边相等 4个角都是直直的平面的不断开的正方形四边相等  4个角都是直直的平行四边形对边相等 对角相等圆没有角  （封闭的）三角形三条边     三个角 第二课时：拼一拼教材分析：《拼一拼》这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三

8、角形、圆形）和立体图形（长方体、正方体、球体、圆柱），这里主要是通过一些操作活动