生态经济学课程性质和任务.doc

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1、生态经济学课程性质和任务§生态环境的健康是人类社会经济可持续发展的基础，随着经济社会的发展，地球生态环境面临的问题日益严峻，单纯从经济角度或技术角度思考问题，已不能解决人类面临的生态困境，这样做只能使之日益恶化。生态经济学是一门多学科交叉的边缘科学，从哲学、伦理学、经济学、生态学、物理学等多个角度重新审视人类经济社会与自然生态环境的关系，探索管理人类生活和地球环境、保护人类的经济大厦和生态大厦的理论与途径。本课程分析当今社会面临的生态环境问题及其经济根源，探讨经济世界观的演进及其理论与思想渊源，阐述生态经济学的基本原理，把经济学与生态学的原

2、则结合起来，提出建设可持续社会的政策与措施，为可持续发展战略的实施奠定理论基础。第一章生态经济学概论第一节生态经济学的产生§二战以后，环境和资源问题从局部向全局、从区域向全球扩展，世界范围内的人口骤增、粮食短缺、环境污染、资源不足和能源危机不仅威胁着人类的生存状态，而且制约着社会的进一步发展。当科学家们探索以上问题产生的历史原因、发展趋势、预防措施和解决途径之时，从一开始他们就发现：单纯从生态学或从经济学的角度来解释和研究这些问题，是难以找到答案的，只有将生态学和经济学有机地结合起来进行分析，才能从中寻求到既发展社会经济又保护生态环境的解决

3、之策。至此，生态经济学就应运而生了，这也是社会发展到一定阶段的必然结果。§20世纪60年代，美国经济学家鲍尔丁发表了一篇题为《一门科学——生态经济学》的文章，首次提出了“生态经济学”这一概念。美国另一经济学家列昂捷夫则是第一个对环境保护与经济发展的关系进行定量分析研究的科学家。§60年代末，以罗马俱乐部为代表的一些科学家利用数学模型和系统分析方法，研究了关于人口问题、工业化问题、粮食问题、自然资源问题和环境污染问题等五个因素的内在联系及其与人类未来发展的关系。作者将人口问题等五个变量作为有机的统一体进行定量分析，对它们之间的关系和影响进行研

4、究，为制定发展战略和经济政策提供依据，这成为生态经济学研究的最初尝试。§1980年，联合国环境规划署召开了以“人口、资源、环境和发展”为主题的会议。会议充分肯定了上述四者之间的关系是密切相关、互相制约、互相促进的，并指出，各国在制定新的发展战略时对此要切实重视和正确对待。同时，环境规划署在对人类生存环境的各种变化进行观察分析之后，确定将“环境经济”（即生态经济）作为1981年《环境状况报告》的第一项主题。由此表明，生态经济学作为一门既有理论性又有应用性的新兴的科学，开始为世人所瞩目。§从应用上来说，生态经济学可分为部门生态经济学、专业生态经

5、济学、区域和地域生态经济学等三个部分。生态经济学的每一个分支学科的研究领域都是人类经济生产和生活不可或缺的一部分。§目前，全球性的生态危机和资源危机对人类的影响，使人们不得不对自己只追求经济效益的思维方式和行为方式进行深刻的反思。人们希望树立一种科学的发展观、希望建立一个可持续发展的社会，其核心就是推动自然生态与经济生产的协调发展。生态经济学的确是在生态与经济之间矛盾激化的背景下产生的，所以，它所进行的研究可以为缓解这种矛盾关系，为创建人与自然的和谐统一，为实现社会、经济、生态的可持续发展提供科学的理论基础。第二节生态经济学的概念和研究内容

6、一、生态经济学的概念1、有关概念提出的背景和含义§20世纪60年代以来，环境问题突出，居主导地位的研究结论是：片面追求经济增长必然导致生态环境的崩溃，单纯追求生态目标也处理不了社会经济发展的诸多问题，只有确保自然—经济—社会复合系统持续、稳定、健康运作，方有可能同时实现这两个目标，从而实现人类社会的可持续发展。1987年，世界环境与发展委员会发表的《我们共同的未来》报告中，将可持续发展定义为“既满足当代人的需求又不危及后代满足其需求的发展”。这个概念最为重要之处是将代内公平和代际公平当作人类发展的目标和人类行为的准则§2、生态经济学的概念§

7、20世纪60年代，经济学家鲍尔丁首先使用了“生态经济学”这个概念。§生态经济学是一门从经济学角度来研究由社会经济系统和自然生态系统复合而成的生态经济社会系统运动规律的科学。它研究自然生态和人类社会经济活动的相互作用，从中探索生态经济社会复合系统的协调和可持续发展的规律性。§具体地说，其关于生态经济社会复合系统必须协调发展、循序发展和递进发展的论述，有利于引导人们妥善处理代内公平和代际公平的关系，建立和维护合乎可持续发展要求的经济系统、社会系统和生态系统；关于经济社会发展必须合乎生态平衡要求的理论，有利于引导人们做好物流、能流、使用价值和价格

8、的输入输出能力的平衡；关于生态经济社会总资源优化配置的理论，有利于引导人们在进行资源配置时充分考虑社会不断增长的经济和生态需要。§3、生态经济学的研究内容§生态经济学的研究内容除