本课程性质、任务

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1、《C语言程序设计》教学大纲一、本课程性质、任务《C语言》是我校计算机类各专业必修的计算机技术基础课程，是数据结构、c++、Java、操作系统等课程的前导课程，也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。对计算机类专业来说是一门必修的课程。本课程的主要任务是：1、掌握基本的程序设计过程和技巧。2、具备熟练应用TURBOC集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。3、具备初步的高级语言程序设计能力。4、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风。二、课程教学目标（一）知识教学目标1、了

2、解程序设计的基本知识。2、了解C程序的基本特点、初步知识和构成。3、掌握顺序结构、选择结构、循环结构的C程序的构成及编程技巧；。4、掌握函数定义、调用和编程技巧。5、掌握数组的定义和使用。6、掌握指针的定义和使用。7、掌握结构体和共用体的定义和变量的使用。8、了解并掌握变量的存储分类、作用域和生存期。9、了解编译预处理。10、了解位运算符及运算规律。11、了解并熟悉文件操作。（二）能力培养目标1、具备熟练应用TURBOC集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。2、具备初步的高级语言程序设计能力。3

3、、能够掌握一定软件开发技术，具备一定的软件开发能力4、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风三、教学内容和要求第一章C语言程序设计概述（4学时）理论教学（4学时）：1、C语言的历史背景2、C语言的特点03、C语言源程序的结构4、掌握算法的基本概念与特征5、掌握结构化程序设计的基本概念通过本部分的学习，使学生：1、了解C语言的背景2、掌握C语言程序的结构3、理解C语言程序设计的风格第二章　C语言的基本数据类型与表达式（8学时）理论教学（4学时）：1、常量与变量2、整型数据3、实型数据4、字符型数据5、变量赋初

4、值6、各类数据之间的混合运算7、算述运算符与算术表达式8、赋值运算符与赋值表达式9、逗号运算符与逗号表达式通过本部分的学习，使学生：1、了解基本类型及其常量的表示法2、掌握变量的定义及初始化方法3、掌握运算符与表达式的概念4、理解C语言的自动类型转换和强制类型转和赋值的概念。实践教学（4学时）：属性：实训时间：4学时实践教学内容：1、TurboC的启动以及工作环境介绍。2、掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。3、学会

5、使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。实践考核办法：1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；3、要求在规定时间内独立完成；第三章　顺序结构程序设计（6学时）理论教学（4学时）：1．C语句概述2．赋值语句3．字符数据的输入与输出4

6、．格式输入与输出5．顺序结构程序设计举例通过本部分的学习，使学生：1．了解C语句的概念及种类2．掌握C语言常用的输入/出方式3．掌握顺序结构程序设计实践教学（2学时）：属性：实训时间：2学时实践教学内容：1．理解C语言程序的顺序结构2．掌握常用的C语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句。设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。实践考核办法：1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考

7、核成绩；3、要求在规定时间内独立完成；第四章选择结构程序设计（6学时）理论教学（4学时）：1、关系运算符与关系表达式2、逻辑运算符与逻辑表达式3、if语句4、switch语句通过本部分的学习，使学生：1、熟练掌握if…else的三种语法2、理解switch与break语句的作用实践教学（2学时）：属性：实训时间：2学时实践教学内容：1、了解C语句表示逻辑量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）；2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；3、熟练掌握if语句和switch语句。　4、掌握选择结构程序设计方

8、法。设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。实践考核办法：1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；3、要求在规定时间内独立完成。第五章　循环结构程序设计（6学时）理论教学（4学时）：1、goto语句构成循环2、while语句3、do-while语句4、for语句5、循环的嵌套6、break与continue语句实践教学（2学