江苏教师资格考试培训班考前教育心理学串讲.doc

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1、江苏教师资格考试培训班考前教育心理学串讲　1、美国著名的教育心理学家（桑代克）于1896年开始从事动物学习实验，其中以（猫的“迷笼实验”最为经典）。　　2、桑代克创立了学习的联结理论，其基本观点是什么？　　答：第一，学习的实质是在一定的情境和一定的反应之间建立联结，其联结公式为S→R.桑代克认为，情境和反应之间是直接联系的，二者不需要任何中介。　　第二，情境与反应之间的联结是通过尝试—错误过程，按一定的规律建立起来的。桑代克称之为尝试—错误学习。他指出情境与反应之间联结的建立遵循（效果律和练习律），桑代克在后来的研究中发现，（1）练习本身并不促进学习，只有在个体了解练习结果的情况

2、下，练习才会起作用。（2）惩罚只能暂抑制一个联结，而不能从根本上消除一个联结。　　3、效果律：情境与反应之间联结的加强或减弱受反应之后效果的支配。若反应之后得到了满足或受到奖赏，则该反应与情境之间的联结便加强；若反应之后得到了烦恼或受到惩罚，则该反应与情境之间的联结便减弱。　　4、练习律：在其他条件相同的情况下，情境与反应之间联结的加强或减弱受练习因素的影响，经过练习的联结则会加强，此即应用律；未经练习的联结则会减弱甚至消失，此为失用律。　5、对教学实践影响最大的是（斯金纳）的（操作性条件作用理论）。　6、斯金纳在迷笼的基础上创建了（“斯金纳箱”）。　　7、简述斯金纳的操作性条件

3、作用理论。　　答：斯金纳认为，人和动物的行为有两类：一类是应答性行为，一类是操作性行为。操作性行为是有机体自发做出的随意反应。斯金纳认为，操作性条件作用的范型可概括为以下4类：（1）积极强化；例如教师对孩子听话给予奖励。（2）消极强化；（3）无强化；（4）惩罚。由上述操作性条件作用的范型可见，积极强化和消极强化，其目的都在于增加某一反应在将来发生的概率，因而是建立操作性行为的有效手段。而无强化和惩罚，其目的均在于减少某一反应在将来发生的概率，因而是消除操作性行为的重要手段。斯金纳的操作性条件作用理论把学习看成是反应概率上的变化，把强化看成是增加反应概率的唯一手段。　　8、积极强化

4、：当有机体自发做出某种反应以后，随即呈现愉快刺激（阳性强化物），从而使此类反应在将来发生的概率增加，这种*作即为积极强化，也称阳性强化或正强化。　　9、消极强化：当有机体自发做出某种反应以后，随即排除或避免了某种讨厌刺激或不愉快情境（阴性强化物），从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种操作即为消极强化。　　10、无强化：当有机体自发地做出某种反应以后，不对其施与任何强化，从而使该反应在将来发生的概率降低，这种操作即为无强化。　　11、惩罚：当有机体自发地做出某种反应以后，随即呈现一个讨厌刺激或不愉快情境，以期消除或抑制此类反应的过程，称为惩罚。　　12、论述操作性条

5、件作用的应用。　　答：（1）程序教学。斯金纳认为，传统的班级教学在提供强化和塑行为上存在很大弱点，如强化较少；强化不及时；缺乏塑教学行为的有效程序等，而程序教学则可避免这些弱点。程序教学的基本思想是：把一门课程的教学总目标分为几个单元，每一单元再分成许多小步骤，学习者每完成一步课业后，都会及时获得反馈，得到强化，然后按顺序进入下一步骤的学习，直到学完一个个单元。　　（2）行为塑造与行为矫正。斯金纳的操作性条件作用理论为行为塑造和行为矫正提供了有效的方法。由于所有行为都是强化训练的结果，因而我们可以通过连续强化来塑造预期的行为。例如，小孩的无理哭闹常常是父母强化所致。　　13、程序

6、教学：以课本或教学机器的形式向学生呈现程序的教材，以使学生按规定的程序自学教材内容。　　14、简答经典条件作用与操作性条件作用的不同。　　答：（1）在强化程序上，经典条件作用是US（无条件刺激物）伴随着CS（条件刺激）先于CR（条件反应）出现；操作性条件作用是R先于积极强化物的呈现或消极强化物的撤除。　　（2）在刺激的作用上，经典条件作用是特定S产生R；操作性条件作用是无特定S产生R.（3）在反应的特点上，经典条件作用的反应是诱发的；操作性条件作用的反应是自发的。　　15、简述认知派的学习理论。　　答：认知派是美国教育心理学中与联结派相对立的一个学派，这一学派从学习的内部过程着眼

7、，对学习做出了与联结派完成不同的解释。认知派学习理论认为：　　（1）学习并不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造完形，形成认知结构；　　（2）学习不是通过练习与强化形成的，而是通过顿悟与理解获得的；　　（3）学习不仅依赖于当前的刺激情境，而且也依赖于主体已有的认知结构。　　16、认知派的学习理论主要以（格式塔心理学派的顿悟说）、（布鲁纳的认知-发现说）、（奥苏贝尔的认知-同化说）为主要代表。　　17、格式塔心理学派的主要代表人物是（魏特墨、考夫卡和苛