特殊时期-疫情时期网络直播授课-教学案例.doc

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1、“网课”授课体会XXX教授为了保证“网课”能够达到现场教学的效果，保证每位学生在听课过程中不走神，确保每节课的质量。我对自己的网课进行了以下设计：1、教学平台对分易：主要用于作业、签到、答疑、发布通知等方面。通过微信关注公从号就可以使用，不用重新安装APP。钉钉：主要用于直播、讨论互动，可回放，利于学生回看复习。2、课前准备针对《材料化学》课程，主要为理解、记忆性的知识内容，要让学生多结合生活实际进行自我思考。有将理论与生活相联系，才能深刻认识材料化学这门课的核心内容。为此，我在课堂中设计了许多问题，比如：社会发展的物质基础是什么、周围都有哪些

2、你感兴趣的材料、某某材料性能为何会这么优异、为什么会失效、如何分析、机理是什么等等问题，将生活与理论、微观与宏观等相结合起来，来引导学生自己去思索。同时从网上多找一些前沿、新颖的相关素材（文献、图片、视频），提升学生兴趣，扩展学生知识面。课程资源提前放入“对分易”给学生预习。图1对分易平台1、课中互动“钉钉直播”过程中，从课本、自身经历、社会发展等多方面同学生分享，当然要时不时抛出问题与学生进行互动。回答问题的学生通过“对分易”进行抽选，学生回答完问题，可以当场给出成绩，确保后期评时成绩的评判。图2钉钉直播、互动1、课后作业、答疑主要通过“对分

3、易”来完成，作业可随时随地进行批改，答疑可随时进行，并且都会一直保存下来。后期系统会直接将分数统计好，便于平时成绩的评判。图3对分易作业批改、点名提问